用的乘法口决求商。
教学目标。1、 掌握用的乘法口决求商的一般方法，能正确运用的乘法口决求商。
2、 能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
教学重难点。
重点：能较熟练地掌握用的乘法口决求商。
难点：运用已有知识与经验自主**用的乘法口决求商的一般方法。
教学过程：一、 复习。
1、 听算练习。
2、把下面的口诀补充完整。
）七二十**五十四八五十六。
）八四十八二十四九七十二。
3、计算下面各题，并说一说是怎样求商的？
24÷6= 想（ ）六二十四。
32÷4= 想四（ ）三十二。
二、 新课。
谈话引入：快乐的六一儿童节就要到了，阳光小学的同学们开始为庆祝自己的节日做准备啦。你们看，他们在做什么？
三、 解决问题，掌握求商方法。
1）每行挂几面？
观察例1主题图，同学们可以提出什么数学问题？
有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？
怎样解决这个问题呢？（56÷8）
你是怎样想出商的？（除数是8，想8的口诀七八五十六，所以56除以8等于7.）
如果把56面小旗挂成7行，平均每行挂几面？怎样解答？（56÷7=8）
比较56÷8=7 56÷7=8，你有什么发现？
商和除数交换了位置，用的是同一句口诀七八五十六求商）
2） 每组几颗星星？
出示主题图中第二组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？
同学们做了49颗五角星，平均分给7个小组，每个小组分几颗？
这个问题怎样解决？（49÷7=7，除数是7，想7的口诀七七四十九，商是7）
3） 能摆几行？
出示主题图中第三组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？
同学们带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？
同学们独立解决这个问题。(27÷9=3,除数是9，想9的口诀三九二十七，商是3. )
4）小结，揭题。
1、算法：除数是几，就想几的乘法口诀。
2、用到了的乘法口诀，板书课题用的乘法口诀求商。
5）试一试。
课本39页做一做第一题，看谁算的又对又快。
回忆计算过程，大家总结算法。
三、巩固练习，熟练掌握。
1、帮小猴子摘桃。
分为男生组和女生组，各组出9名同学，一人一题，直接写出得数，哪组算的又对又快，这组就可以帮小猴先摘到桃。
两组学生比赛，算完核对结果。
2、小鸟回家。
依据小鸟口中的算式卡片，用打手势的方法判断，比如21÷7=3，这只小鸟住3号房子，你们就打3的手势。
题做书上，集体订正。
四、学生谈收获。
今天你学会了什么？
板书设计。用的口诀求商。
(七)八五十六七（八）五十六。
（七）四十九三）九二十七。
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