《狐狸分奶酪》教学设计。
荆邱小学。房永娟。
教学目标：1、会认12个生字，会书写“奶”、“第”、“始”等字。
2、理解课文内容，准确生动地朗读重点语句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，采用分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾。
4、懂得果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。
教学重点：1、识记生字，正确书写生字。
2、理解课文内容，准确生动地朗读重点语句。
教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，采用分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾。
2、读懂课文内容，懂得果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。
课时安排：两课时。
第一课时。教学目标：1、会认12个生字，会书写“奶”、“第”、“始”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、识记生字，正确书写生字。
教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：教师：
1、准备ppt。
2、准备关于狐狸的谜语。
学生：1、朗读课文，读准字音。
2、给课文标自然段。
3、通过查字典等形式预习生字。
课中：一、导入新课。
1、出示谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一动物）ppt出示狐狸**。
2、今天的故事就跟狐狸有关（课件出示课题），齐读课题。
3、狐狸分的是什么？（奶酪）出示奶酪的**。
二、初读课文，了解大意。
1、**动画**《狐狸分奶酪》，提高学生学习新课的兴趣。
2、教师范读课文，学生注意听准字音以及长句的停顿。
3、同学们自由读课文。
4、指名按自然段读课文，师生及**价、指导朗读。
5、思考：这篇课文讲了一件什么事？
6、朗读感悟。
同桌之间进行朗读比赛，看谁读的最流利最有感情。
三、学习生字。
1、学习“奶酪”两个字。
1)强调“酪”的读音是lào，不要读成nào。
2)强调学生注意“奶”的右半部分是两笔写成的，女在变成偏旁的时候，变高变瘦，最后一笔“横”不能出头，向上倾斜有点儿像“提”。右边第一笔是横折折折钩，学生书空“奶”字的笔顺。
3)指导学生书写“奶”字，并组词。
4)学生临写生字。
5)同桌互相观察纠正再写一个。
2、出示：“始、吵、仔、急、咬、第、公”。
1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
2）书空这7个字的笔顺。
3）教师指导书写。
3、用生字练习组词。
4、读准词语。
奶酪。开始。
拌嘴。仔细。
第一。剩下。
公平。四、布置作业。
1、朗读课文。
2、写词语，生字。
第二课时。教学目标：
1、会书本课生字和开始、公平、仔细、着急等词语。
2、理解课文内容，准确生动地朗读重点语句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，采用分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾。
4、懂得果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。
教学重点：1、理解课文内容，准确生动地朗读重点语句。
教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，采用分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾。
2、读懂课文内容，懂得果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。
课前准备：教师：
1、准备ppt。
2、准备道具：做小熊和狐狸的头饰，奶酪（圆纸板）。
2、准备听写词语：开始、公平、仔细、着急。
学生：1、朗读课文。
2、会写生字、词语。
课中：一、复习导入。
1、听写生字词，同桌互相纠正。
2、ppt出示词语，学生领读。
3、**车读。
4、积累词语。
二、细读感悟。
1、学习第1自然段。
1）指名读第一自然段。提问：你从朗读中知道了什么呢？
2）指名回答，及时点评、奖励。
3）指导朗读：教师范读，“高兴极了”应重读。
4）指名读，师生点评。
2、学习第2——4自然段。
1）指名读这三个自然段，其他同学边读边思考：这三自然段讲了什么？
2）指名回答，及时点评、奖励。
3）指导朗读：师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌互相联系。指名读，及时点评，奖励。
3、学习5——9自然段。
1）指名读第5自然段，想一想：狐狸为什么“笑”？他是真的来帮小熊兄弟俩的吗？
(指导朗读)（2）读第自然段，理解两次“嚷”，从这个字我们可以看出小熊兄弟俩的什么特点？(指导朗读)（3）狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说，又是怎么做的呢？指名分别读第自然段。
4）小组合作，利用学具“奶酪”(圆纸板)演示狐狸分奶酪的过程。
5）用自己的话说一说狐狸是怎样分奶酪的。
6）你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？（小组讨论，派代表发言，教师点评。）
7）分角色朗读表演第5～9自然段，边读边表演，师生点评。
4、学习第自然段。
1)学生自由朗读课文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，两只小熊有什么样的表现？(指导有感情地朗读第10自然段)(2)看到小熊兄弟俩生气了，狐狸是怎么说的？
引导学生朗读最后一个自然段，思考：狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？
如果你是小熊，你会怎么做？狐狸又一次“笑”了，这次他为什么笑？
3)指导学生有感情地朗读这两个自然段。
三、总结全文。
1、想一想：这是一只怎样的狐狸，从**可以看出来？
2、学习完课文，你想对狐狸和小熊说些什么？同桌之间互相交流。
四、讲故事比赛。
1、在小组内用自己的话讲一讲这个故事。
2、指名到前面展示，教师点评。
五、拓展延伸。
1、书写本课的生字、新词。
2、把《狐狸分奶酪》的故事讲给爸爸妈妈听。
部编本二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学设计一等奖
狐狸分奶酪教案设计设计说明。狐狸分奶酪 是一篇匈牙利民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪的事。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿吃亏，让狐狸一次一次地有机会 酪。最后一块整奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，他分得很公平。故...
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学设计
22 狐狸分奶酪 教学设计。课题。狐狸分奶酪。课型。新授课。情境教学是语文教学的一块 绿洲 它给课堂教学带来活力，给学生带来生机，给老师带来希望。它极大地丰富了教学内容，激发了学生的热情，融声像 动画于一体，艺术地再现教材内容，变抽象为形象，变繁复为简明，化静为动，化难为易，消除情感阻隔，点亮思维火...
部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学设计
22.狐狸分奶酪 教学设计。一 教学目标 1 正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。2.能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。3.懂得果实要分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。二 教学重点 正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解狐狸是怎样分奶酪的。三 教学难点 ...