部编版二年级语文上册第八单元。
狐狸分奶酪》教学设计。
教学目标：1.正确认读12个生字，联系语境，运用积累词语。
2.学写“奶、始、吵”等 8个生字。
3.根据语句的大体意思，练习分角色朗读。
4.能读懂对话内容，大体说清故事并领会其中的道理。
教学时间：2课时。
教学过程：板块一认读词串，积累语言。
1.学习词串。
1）朗读词串：熊哥哥、熊弟弟、狐狸。
2）对照插图，认识主要人物。
3）用文中的一个词语代替“熊哥哥、熊弟弟”。（小哥俩）
4）比较“俩”和“两”。
2.学习词串。
1）出示词语：奶酪。
2）出示词串：一块奶酪、两半块奶酪、整块奶酪。
3）用上课题，再用其中一个词，说一句话，初步了解课文大意。
要点：狐狸帮两只小熊分奶酪，结果，整块奶酪被狐狸吃光了。
3.归类识记“提手旁”的字。
1）朗读生字：捡、拌。
2）朗读词串：捡奶酪、拌嘴。
3）拓展学习带有“提手旁”的字，并做动作理解。
要点：大部分“提手旁”的字与动作有关，“拌”例外，表示发生争吵。
4.学习词串。
1）出示词语：开始、高兴、公平。
2）在文中找到与这3个词意思相反的词，认读。
开始——结果高兴——生气公平——不匀。
3）结合课文内容，用“高兴、生气”练习说话：
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪极了。
十分生气。4）请学生联系生活实际，用“高兴、生气”练习说话。
板块二情境体验，角色朗读。
1.选取狐狸吃掉奶酪前和小哥俩的对话作范例，教“角色体验”，体会“斤斤计较”与“故作平静“。
1）出示第6-8自然段。
2）教师示范朗读，教“角色体验”。
进入“小哥俩”角色，师故意漏读“又大了一点儿”的“又”，引导学生读出“嚷”的语气。
提示：体验小熊希望狐狸分得均匀，连“一点儿”也要计较。用焦急的语调读，语调上扬，强调“不匀”“大一点儿”“又大了一点儿”。
进入“狐狸”角色，师故意漏读“是大一点儿”的“是”，体会“瞧了瞧”背后的心计。
提示：体验狐狸表面故作镇静，实际内心贪婪，语气平静，强调“真的”“是”，特别是说“真的”“是大一点儿”时需要用表情朗读，并与“大一点儿”比较。
教师范读，并用朗读符号标识重音、上扬与下降，声音的延长。
3）学生模仿练读。
要点：同样是“大一点儿”，说的人不同，目的不同，朗读的语气也不一样。
4）师生角色对读。
2.练习朗读狐狸吃光奶酪后与小哥俩的对话，辨识“角色体验”，体会“生气”与“狡猾”。
1）教师朗读第10-11自然段。
2）比较一下两种读法，你觉得哪一种更符合人物当时的心情（说话的目的）？
提示：教师先用“角色不明显”的方式朗读，再用“角色体验”的方式朗读。比较后总结：角色体验时适当注意重音与语调，考虑到说话的目的。
3.学生一人扮演两个角色，朗读全文，能读出两个不同角色的语气。
要点：区分小哥俩和狐狸两个角色；将他们在奶酪被吃掉前后的内心变化表达出来；能够读出不同的语气语调，让听者能区分出不同角色；倾听的学生仔细辨别朗读人的声音变化，并能纠正不当之处。
板块三说清故事，领会道理。
1.根据出示的填空，分步说清故事大意。
出示1：熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪。
要点：高兴。
出示2：狐狸看见小哥俩拌嘴，便小哥俩觉得。
要点：要求读懂对话——帮忙分奶酪、分得不匀。
出示3：小哥俩为奶酪“大一点儿”嚷嚷着，狐狸。
要点：要求读懂对话，围绕核心事件“从大了一点儿”到“一点儿也没剩下”说清楚：把整个奶酪吃光了；一点儿也没剩下。
出示4：两只小熊 ，狐狸却说。
要点：很生气、分得公平。
2.将四句话连成一段话，完整地说说故事内容。
要点：内容完整，语句通顺，说话大方，运用积累的词语。
3.组织学生逐一讨论：狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你会怎么做？
要点：同意是因为两只小熊的确都没多吃一口；不同意是因为狐狸借着帮忙分奶酪，自己把奶酪吃光了，两只小熊谁也没吃到；如果自己是小熊，开始就不该相信狐狸。
4.续编故事（三选一），领会道理。
熊哥哥对熊弟弟说。
熊弟弟对熊哥哥说。
小哥俩对狐狸说。
要点：狐狸真狡猾；要是我们互相谦让，奶酪就不会被吃掉；狐狸用看似公平的办法，达到了独占奶酪的目的。
板块四指导写字。
1.指导书写左右结构的字。
1）出示：奶、始、吵、仔、咬。
这几个字结构上有何共同点？
提示：几个字都是左右结构，“奶、始”是“女字旁”，左右齐平；“吵、咬”是“口字旁”，左窄右宽；“仔”左右齐平。
2）重点指导书写“奶、吵”。
提示：注意“奶”起笔为撇点，第3笔横写得略向右上扬。“吵”的长撇过竖中线，宜舒展。
2.指导书写上下结构的字。
1）出示生字“急、第、公”，发现字形结构。
2）教师示范并提示书写要领。
提示：“急”上收下放，“心字底”宜写扁些，尽可能舒展。“第”上面是“竹字头”，撇是斜撇，下半部分注意笔顺。“公”写好撇捺则整个字自然舒展。
部编版二年级上册第八单元《语文园地八》第一课时教学设计
部编版二年级上册第八单元。语文园地八 教学设计。第一课时。教学目标 1.认识 狼 猩 等10个生字 2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用 3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。教学重难点 重点 1.认识 狼 猩 等10个生字 2.能利用形...
部编版二年级上册第八单元《语文园地八》第二课时教学设计
部编版二年级上册第八单元。语文园地八 教学设计。第二课时。教学目标 1.积累含有动物名称的四字成语 2.阅读童话故事 称赞 感受称赞给生活带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。教学重难点 重点 积累含有动物名称的四字成语 难点 阅读童话故事 称赞 感受称赞给生活带来的美好与快乐，在生活中学...
部编版二年级语文第八单元模拟试卷
二年级上册语文第八单元测试卷。仔细认真答题，相信你是最棒的！一 给下列加点字选择正确读音，打 6分 逮住 d i d i 拉扯 ch zh 违法 w i w i 转圈 zhu n zhu n 纳闷 m n m n 闷热 m n m n 二 看拼音写词语。20分 sh w ch ng ji j zhu...