部编版二年级上册第八单元。
语文园地八》教学设计。
第一课时。教学目标】
1.认识“狼、猩”等10个生字；
2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用；
3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
教学重难点】
重点：1. 认识“狼、猩”等10个生字；
2. 能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用；
难点：了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
教学过程】一、趣味识字词。
1.看图识动物，积累字词：ppt**动物**，结合**识字。
狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕）
2.去掉**识字，与同伴交流识字方法。
3.给这些词语分类，比比谁的分法多。（活动方式不同、饮食习惯不同、腿脚数量等来分）
4.同桌合作学习，自由认读词语。学有余力的同学可以拓展。
二、学以致用。
1.观察课本上这些字与词语有什么特点？（都有口字旁）
2.这些字里有你认识的吗？（鼓励学生大胆读一读）
引导学生发现“啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳”这些词语都是形声字，并鼓励学生借助字形特点，猜一猜这些字的读音。
3.教师正音，并告诉孩子们“拟声词”这一概念，学生学着读一读。
4.读词，联系生活实际，猜一猜这些词模拟的是什么声音。
5.选词填一填：“啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳”
大家都睡着了，突然响起的敲门声。
雨不停地下着。
抽上来的水奔跑着地向田里流去。
6.你还知道类似的词语吗？
三、书写提示。
1.自主观察“领、群、船、朗”四个字，说一说这几个字的结构特点：
左右两部分大致相等，观察两部分在写的过程中与竖中线的关系，及两部分之间如何“穿插避让”的。
引导学生“三看”：一看字的结构；二看各部分位置；三看关键笔画。）
2.书写。书写后自评、同桌互评、老师评价，投影展示评价。
3.拓展练习：知、歌、取、朋。（先观察——“三看”；然后再书写）
四、本课小结：通过今天的学习你收获了哪些识字、写字的方法？
板书设计】24 语文园地八。
三看：1.各部分结构。
2.各部分位置。
3.关键笔画
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