狐狸分奶酪。
教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。
2、会认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”12个新字，会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。
3、读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。教学难点：
读懂故事，联系生活实际，体会狐狸的形象。教学过程：第一课时。
一、课题导入，引出新课。
1、你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
2、今天，我们走进一篇新的课文，看看狐狸又有什么样的故事？3、板书课题，领读课题。
问：课题中有我们的生字朋友吗？4、学习生字：奶、酪。二、初读课文。
1、自由阅读课文，提出要求。
1）标出自然段序号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）边读边想：课文写了一件什么事呢？
狐狸又是怎样分奶酪的？2、生字过关。（1）自由读生字。
（2）带拼音齐读生字。三、感知内容。
1、指名分自然段朗读课文，师生及**价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
2、组织学生活动：课文写了一件什么事呢？狐狸又是怎样分奶酪的？
来学习。下面我们来学习本课的生字。四、指导写字1、出示：
“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”。（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。（2）书空这8个字的笔顺。
2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。3、学生临写生字。五、巩固练习。
1、打开“基础训练-《狐狸分奶酪》”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时。
一、检查复习。
1、我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了，看谁还记得它们。（1）指名读词语。（2）**车读词语。（3）积累词语。2、激情导入。
今天这节课，我们继续学习第22课，齐读课题。二、细读感悟。
一）学习第一自然段。
1、指名读第一自然段。提问：从他的朗读中，你知道了什么？（引导同学用自己的话说故事背景）
2、提问：本段有没有你不太理解的词语？3、教师讲解“拌嘴”。4、指导朗读：“高兴极了”重读。教师示范。（指名读，多次练习）
二）学习第。
二、三、四自然段。1、指名读第。
二、三、四自然段，其他同学边听边思考：二、三、四自然段讲了什么？（指名回答，及时点评、奖励）2、指导朗读：
师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌相互练习。指名朗读，及时点评。
三）学习第五到八自然段。
1、指名朗读五到八自然段，提问：这部分讲了什么内容？
2、用自己的话说说狐狸是怎么分奶酪的，小熊哥俩满意吗？从课文中找一找。3、你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？（小组讨论，派代表发言）
4、分角色朗读课文，小组成员边读边表演。（四）学习第九到十一自然段。
1、自由朗读第九到十一自然段，用自己的话说一说这部分讲了什么内容。（指名说）2、小组讨论：“你可真会分”是在夸狐狸吗？
小组讨论，派代表发言。3、狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？三、回顾总结1、今天这节课，我们读了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文。
看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受！
2、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！学习这篇课文，你有什么话想对狐狸和小熊说吗？同桌之间相互交流。
指名回答，教师适时点评、引导）四、拓展延伸。
1、通过学习，想一想：这是一只怎样的狐狸？从**看出来的？2、通过学习《狐狸分奶酪》的故事，说说你有什么新的收获？五、作业布置。
你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
教学反思。狐狸分奶酪》是一篇寓言故事，讲的是狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。、优点之处：
1.问题引领课文学习。
讲授课文时，我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪？”“每一次分奶酪的结果是什么？”导入课文的研读，让学生带着问题去读，把握主体内容。
在第二课时中我通过不断地发问引导学生寻找答案，在学生们畅所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引导学生拓展想象：如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？
这样既增强了学习趣味性，又能让学生更深入地感知本文的寓意。2.以读带讲。
多种朗读形式，激发学生读的兴趣。在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。
帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。老师则起指导作用。不足之处：
1.语言文字训练不足。
在朗读和说话的训练中，没有通过充分讨论，落实对重点词句的理解，进而加深对课文内容的理解。
2.时间分配不均，给学生充足的时间的情况下，生字和书写练习时间不够达标。改进措施：
教师在备课时要备好每个环节的时间，并在上课的时候，随时看时间，紧凑的掌握上课的节奏。同时要能够把课备得更精练一些，对学生的放手更有操控一些。
部编 人教版小学语文二年级上册《21狐假虎威》赛课导学案
教学目标 1 知道狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，教育学生要分清原委，不能被狡猾的人蒙骗。2 在熟读课文的基础上表演课文情境。重难点 理解课文内容，懂得 狐假虎威 的意思。一复习导入 1.读词a轻声 狐狸，嗓子，爪子，尾巴。b四字 扯着嗓子，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望，撒腿就跑，信以为...
2019新版部编本二年级上册语文《狐假虎威》教学设计
狐假虎威 教学设计。教学目标。1 识字学词，掌握积累 窜过 扯着嗓子 神气活现 撒腿就跑 等词汇。2 熟读课文，学会运用圈点标画 比较对照 前后联系等方法理解文本。3 了解寓言故事的特点，理解 狐假虎威 本义和寓意。4 学习掌握交互白板的基本用法，激发对信息技术的兴趣。教学重点。1 识字学词。利用白...
2019新版部编本二年级上册语文《狐假虎威》教案
教学设计 狐假虎威 第二课时 教材简析 本文是一篇寓言故事，写的是狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。课文采用拟人的修辞手法，语言形象生动，富有童趣。课题是成语，第九自然段就是课题的解释。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2 能学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写 假 借 两个生...