老人和儿童。
教学目标：观察老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。
培养尊老爱幼的美好品质。
教学重点：初步掌握老人和儿童不同的表现方法。
教学难点：画出老人和儿童的不同特征。
课前准备：有关**，绘画工具。
教学内容：第一课时。
一、启发谈话：
1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？
2．在生活中，老人和儿童有一种特殊的感情，小朋友与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特别亲近。
3．说一说你们之间发生的有趣故事。
二、欣赏**：
1．介绍**中的人物身份。
老人满脸是岁月的刻痕，儿童像幼芽一样稚嫩。朝阳、夕阳各有各的灿烂。从儿童到老人，展示了生命的历程。
2．通过观察**，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。
三、作品赏析：
1．《我的外公》
2．《我爱爷爷》
3．《晒太阳的老太太》
四、指导绘画；
1．老人的外形特征：布满皱纹的脸，眼角的鱼尾纹，慈祥的微笑。
2．儿童的外形特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。
3．可以画成有情节的故事画：
（1）构思故事情节。
（2）勾画轮廓。
（3）完稿后作色。
五、学生作画：
六、作业展评。
二年级《笋芽儿》教学设计
笋芽儿 教学设计之二。一 创境揭题，诱发情感。出示两幅画面 笋芽儿。竹子。画外音 小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？揭示课题 4笋芽儿。二 初读感知，学习生字。三 读读画画，了解笋芽的成长经历。愿意当...
教学设计二年级美术《蜻蜓飞飞》教案
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美术二年级下教学设计
人民美术出版社小学二年级下教学设计。课题 假如我是巨人。单位 杜蒙县克尔台蒙古族学校 教师 张艳辉。0459 假如我是巨人 教学设计。克尔台蒙古族学校张艳辉。学习目标 1 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由 大胆 快乐地想象与表现，培养学生分析 比较 创新的能力。2 引导学生体验美术学习...