一、传授目标。
1.进步对色彩的明白和表现力。
2.培育丰裕的想象力，议决小组学习的形式，把自己对春天的印象与伙伴举行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
3.感受春天，明白春天的色彩，培育对大自然和生活的酷爱之情。
二、课本剖析。
1.课本编写思路。
本课属于“综合·探索”范畴，是一堂集绘画、欣赏、手工为一体的综合课。二年级的学生，可以议决自己对春天美景的查看，对名家作品的欣赏，自己总结发觉春天的色调。议决玩颜料的环节，自己去**适合春天的绿色。
本课由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是连合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课，目的是让学生喜爱春天，使他们的多种能力得到成长。
2.重点、难点。
重点：能采取自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。
三、传授课时2课时。
四、传授设计。
第一课时。课前准备。
学生）水彩笔或者油画棒、纸张。
西席）课件。
传授历程。寻找春天。
领导学生观光校园，找寻校园的春天，培育发觉美的眼睛。
交流：你发觉春天在**？
欣赏春天的美丽风景。
春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？查看风景，欣赏**，学生自己来总结春天的色彩。
欣赏名作。议决欣赏名作来总结春天的色调，看看画家怎样用画笔来表现生机盎然的春天。
2)春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
3.布置作业。
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能表现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。
展示点评。1)将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛，一边评价。适时点评、奖励。
2)找一找最美的风景，说说美在**。
5.拓展游戏“小燕子”。
让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，完成美术课。
第二课时。课前准备。
学生）水彩笔或者油画棒、纸张、废旧质料。
西席）平面或立体的拼贴作品、课件。
传授历程。导入环节。
除了绘画，我们还有很多要领；现丈要领来表现对春天的喜爱，比如歌唱、舞蹈、诗歌。本日我们一起动动手，用一些废旧质料来制作一个春天的百花园。以综合材质的作品导入，激发学生学习的兴趣。
2）展现课题：《春天在**》
欣赏环节。1)平面作品的欣赏：《小密斯》、《神奇的大树》。
布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
立体作品的欣赏。从平面转为立体，西席示范。学习课本中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，西席示范起到事半功倍的效果。
体验环节。1)学生作业。动手实践，大胆表现。互相欣赏，进步学生的动手能力以及评价能力。
2)西席指导，帮助有困难的学生。
4.课外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。
《春天在哪里》教学设计 二年级写话训练
教材教法。春天在 教学设计。二年级写话训练。江苏省海门市通源小学。杨樊平。教学目标 带领学生找春天，感受春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活的习惯。培养学生丰富的想象能力和良好的表达能力，及感受自然美，热爱大自然的情感。教学重点 让学生把平时阅读中积累到的描写春光的。好词好句运用到写话中去。...
小学教育 二年级美术下册1春天在哪里教学设计浙美版
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二年级春天在哪里作文
我的印像里春天是最美丽的季节。春天是阳光明媚 蓝天白云 春回大地 万物苏醒 春暖花开的季节。不过今年的春天却是沙尘暴吹得黄土飞扬，空气很脏，人们都带上了口罩，或用围巾遮挡着嘴吧。你看街上的车也都成了灰色的，像沙漠里的车。树也不是嫩绿嫩绿的了，树叶上落满了尘土，花上也有灰尘。所以我们大家以后要多种树，...