教学设计。
课题认识身边的教时第3课执教日期。
树。教学目标。
一、教学目标。
1、能够通过观察分析，**发现树的基本结构，生长特点，不同树的外形特点和线条的丰富变化，用丰富的线条表现自己身边认识的树。
2、通过自然界和艺术作品比较，掌握构图、造型、线条等美术知识在绘画中的运用。
3、通过观察分析和绘画过程，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。二、教学目标的制定依据1.内容分析。
本课是二年级下册第三课，属于造型变现领域，本课与前一课《吃虫草》，在本册教材中形成了以植物为表现内容的知识单元，本课的内容是通过用线表现我们身边的树，掌握美术创作的方法。学生通过观察，发现树的基本结构，生长特点，不同树的外形特点和线条的丰富变化，通过自然界与艺术作品对比，掌握构图、造型特点。了解怎样画一幅有特点的树，对学生观察力、创造力的提高有很大的帮助，对以后的美术创作课也奠定了基础。
2.学情分析。
学生对于树的认识既熟悉又陌生，首先学生具备一些有关树的种类、生长特点方面的自然科学知识，能够理解“为什么树是人类的好朋友”，但他们对树的观察和表现容易概念化、符号化。
教学过程。教学环节教师活动学生活动设计意图。
1.开放式我们校园里有哪些树，你能学生认真观校园初步感知树的导入说出它的名称和特点吗？（课**，积极思考多种造型。
件展示校园里的树）老师提出的问题。
2.核心过。
一、观察分析学生观察分析。突出教学重点，程推进1、出示**杨树，松树，柳树叶外形不用，引导学生进行。
树：对比找不同---外形，姿树干不同，树皮细致观察分析。态，纹理纹理不同。
教师为学生准备一组树的局小组合作观察讨部**，请小组合作观察分析论，并进行汇报。不同位置选择什么样的线条表现学生分析：线条引导学生理解2、出示自然界中和树和艺术笔真树少而且简艺术创造追求中的树有哪些不同？
为什么单；突出表现树个性与美感。这样表现--板书：美化姿态形叶的外形，一看象，线条丰富有变化。
就知道什么树，纹理比树皮上更。
33好看。、
3、师示范简单作品，学生上台合作添加。要点：树枝的穿。
插，树叶外形的特点，纹理线**示范，给教条的不同，线的组合排列（构师提出用什么样图高矮变化、线条疏密变化、的线条表现建议遮挡关系）
第二课时。二、学生创作课堂实践1、请同学们运用丰富的线条表现一组记忆中的树2、引导学生总结作业要求。3、学生创作，教师巡回指导。
三、作品展示学生欣赏评价请学生互相欣赏作品并评一评。
评价要点1特点突出2姿态不同3线条丰富。
教师小结，鼓励表扬为主。
3.开放式欣赏不同艺术形式表现树的延伸作品，鼓励学生课外尝试。
作业设计画一幅特点突出，线条丰富的树板书设计认识身边的树。
外形姿态纹理线条。
突出特点。反思重建。
解决教学难点，有效引导学生进行造型表现。
引导学生利用所学知识评价。
人教版美术二年级下册第3课认识身边的树
人美版二年级美术下册。认识身边的树 执教 教学设计思路 本课内容是 造型表现 绘画课，教学从引导学生认识树木 认真观察树木结构和形态入手，使学生在 树对于人类的重要意义 的了解，以及对树的特征和画法有了充分认知的基础上，进行以 身边的树 为主题的创作。教学目标 1.知识与技能 欣赏以树木为主题的 和...
二年级下认识身边的树2 1
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