《神鸟变树》教学反思
在知识经济时代,创新精神是社会成员最主要的心理品质之一,通过美术课程培养的创新精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。本课便是培养学生创新想象力的典型课例。这是一节临摹课的延伸,充分利用临摹的借鉴功能,在“看着画”中保留“想着画”的一些特征,进行非复制性临摹,为学生开拓一个创造的境地。
本课我主要从以下方面来实现教学目标。
一)故事引入,激发兴趣。
有句话说得好,兴趣是最好的老师,抓住小学生最喜欢听神话故事的心理特点,我创设了一个引起学生学习动机的情景。以《十个太阳》这个神话故事开头,激发学生兴趣。故事中太阳晒干了地上所有的树木,玉帝派神鸟到人间帮助人们重新得到树林。
借助故事激发了学生学习的动机。由此引入课题,使学生带着浓郁的兴趣积极主动投入到学习之中,为整堂课的开始奠定良好的基础。
二)欣赏作品,获得新知。
创设一个以“学”为中心的课堂环境,让学生通过**发现来解决问题。出示布巴卡尔的《神鸟》一画让学生欣赏。由于小学二年级学生观察往往是笼统的、随意的,对于观察的目的性和方法知之甚少,可以引导学生从以下几点进行观察感受:
( 1 )形体位置有什么特征?
( 2 )画面有哪些基本形状?
( 3 )对色彩有什么感受?
学生通过有目的、细致、认真进行观察,把观画后的感受总结归纳出此画在构图、形、色上的精妙之处,从而为下一步创作活动打下良好的基础。
三)拓展思维,丰富想象。
《新课程标准》强调:鼓励学生想象、展开创新的翅膀。“知识是有限的,而想象是无限的”,儿童世界是一个想象的世界,丰富的想象力是创造的源泉,所以,我先让学生充分发挥想象创造出神鸟的形象,然后利用多**将《神鸟》一画倒置,让学生观察,想一想,神鸟变成了什么?
学生展开讨论,激励他们大胆讲出自己的想法。通过讨论让孩子们进一步理解图画,培养学生善于观察的良好学习品质。
新课程强调鼓励学生想象,不寻找唯一答案,这为学生进行广泛的思维提供了机会和空间。接着出示作品,演示神鸟怎样变树的过程,让学生观察、比较、讨论发现每一幅与原倒置作品的区别。得出可“添加、变色、变形、综合”的方法进行创作。
通过学习,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣,变机械模仿为能动的分析理解,给学生以自由处理的空间,让学生从变化中看出不变,从不变中看出变化。
四)综合评价,促进发展。
美术课的学生实践活动,既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、态度、情感价值观等方面的评价。我在本课采取了让学生小组内自评与组之间互评相结合的方式,让学生大胆讲出自己的想法,发现别人的优点,培养学生的认识水平及交流表达能力。
一堂课的结束并不意味着知识的完结,最后可将延伸课题,让学生观察生活中有哪些物体在变换角度观察时会产生新的形象,以此来强化学生继续学习的动机。
神鸟变树》教学设计。
窑上小学乔慧。
教学目标:1、教师的教学目标:
1)培养学生敏锐的观察能力,提高其运用色彩的水平。
2)创设想象空间,培养学生丰富的想象能力。
2、学生的学习目标:
1)复习巩固色彩知识,提高自主运用水平。
2)增强审美能力,在主动学习中激发个性的表现。
学习任务:掌握《神鸟》的主要特征并对倒置的作品进行大胆的联想,创造性地绘制出一幅神鸟变树的图画。
检测工具:评价方法:自评、互评、师评。
过程性评价:作画态度、想象创造、作品完成情况等。
教学设计。一、激情导课:
1、导入课题:欣赏《神之鸟》并介绍作品背景。
2、明确目标:神鸟变树的游戏活动。
3、预期效果:将漂亮的神鸟变成一棵七彩大树。
二、民主导学:
1、任务呈现:
我们一起欣赏一下课本上画家笔下的神鸟儿,同学们看一下左边这幅画,是外国的一个大画家创作的壁毯画,也叫做装饰画,它既不是孔雀也不是凤凰,而是画家想象中的来自天国的神鸟。同学们认真欣赏一下这幅画。告诉我这幅画漂亮吗?
漂亮,漂亮在**?
a、画面构图:构图饱满,大方。
b、画面造型:由各种形状组成,(提问什么形状)。
c、画面色彩:背景为深蓝色,每一个形状里一种颜色,神鸟身上的花纹很明亮,与其他颜色对比起来很强烈,色彩鲜艳,五颜六色,非常漂亮。
2、自主学习:
1)同学们想一下,如果我们把这幅画倒过来会变成什么呢?
2)同学们看,课件演示将《神鸟》倒过来。鸟的各个部位变成了什么?
1)鸟头变成了什么?树根。
2)鸟的颈变成了什么?树干。
3)鸟的羽毛变成了什么?树叶。
4)鸟的腿和脚变成了什么?树枝。
这就是我们这节课所学的神鸟变树。
3)下面我们打开教材,看书上的小朋友把神鸟变成什么什么样子的树?欣赏教材范画,并请学生回答感受。这是一棵什么树?在这棵大树上还有什么?树下和周围还有什么?
4)活动:画一棵七彩树,那么我们应该怎么画呢?
步骤:(1)构思,想一下,你要把神鸟变成什么样子的七彩树,发挥想象力。
(2)起形,用铅笔轻轻的画。
(3)描边。
(4)涂色。七彩树,五颜六色,色彩鲜艳。
展示完成后的作品。一幅美丽的七彩树就这样完成了。
5)同学们想不想画出自己心中的七彩树呢?想,那么下面请同学们拿出作业本。发挥想象,画出自己心中的七彩树,看哪个小朋友最有创意,画的跟老师和课本上的都不一样。
3、展示交流:
选择性地展示几幅优秀的学生作业,在班里进行交流**优点在**?
三、检测导结:
1、目标检测:师生共同点评作品。
2、结果反馈:看谁的想象力最丰富,变得最好。
3、反思总结:教师总结学生课堂上的表现。拓展总结,大自然中的花草树木美化了环境,是人类的好朋友,所以我们应该保护自然环境,做一名环保小卫士,爱护每一棵树,更要热爱我们这个五彩缤纷的世界。
教具与课件:课件、范画、手工材料。
板书设计头变根。
神鸟颈变干大树。
毛变叶。练习和作业:绘制一幅神鸟变树的图画。
教后反思:本课教学首先通过欣赏画家作品,让学生感受作品在构图、造型以及色彩进行“变树“这一重要环节。 得出可“添加、变色、变形、综合”的方法进行创作。
通过学习,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣,变机械模仿为能动的分析理解,给学生以自由处理的空间,让学生从变化中看出不变,从不变中看出变化。
二年级上美术教案反思神鸟变树湘教版
神鸟变树。教学目标 1 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2 训练学生的连贯思维能力和动手能力。3 激发学生对美术的兴趣。4 色彩丰富的表现能力。教学重点 学生欣赏 构思 构图 表现的基本方法。教学难点 怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。处理难点方法 1 以鸟声为引诱学生...
二年级上美术教案反思神鸟变树湘教版
神鸟变树。教学目标 1 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2 训练学生的连贯思维能力和动手能力。3 激发学生对美术的兴趣。4 色彩丰富的表现能力。教学重点 学生欣赏 构思 构图 表现的基本方法。教学难点 怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。处理难点方法 1 以鸟声为引诱学生...
二年级美术上册《神鸟变树》教学实录湘教版
神鸟变树。教学目标 知识目标 赏析 神鸟变树 天国之鸟 提高学生的审美能力。技能目标 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力,并提高其艺术表达能力。绘制一幅 东西变树 的图画。情感目标 激发学生对美术的兴趣。教学重点和难点 学生欣赏 构思 构图 表现的基本方法。怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视...