一、 课题：城市街景。
教学目标：a. 欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品，使学生学会如何用美术手法表现城市街景。
b.通过记忆与联想，大胆、自由地表现城市街道的景色。
c．通过本课的学习，让学生感受生活的美，激发他们对生活的热爱。 教学重点：有创意地表现城市街道的景色。
教学难点：画面的构思与表现。
教学课时：1课时。
教学过程：1、组织教学：让学生适应课堂环境。
2、教学引导：以提问题的方式切入课堂教学。
问题：你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮、最繁华？为什么？
请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的。
3、教师小结，引出课题。
4、展开教学：师生共同欣赏课本上的范图。
教师通过课件或出示画册、**资料向学生展示世界名城的街道和本地区的街道，师生一同欣赏。
5、学生以小组为单位进行学习讨论，说一说欣赏**后的感受。
6、画一画心目中城市街道的景色。
7、教师进行本课小结，对学生的作业给以鼓励与肯定。
二、课题：辽阔的大草原。
教学目标：a. 欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。
b．通过记忆与联想，利用各种表现方法表现大草原的美丽景色。
c.通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，热爱生活的情感。
教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。
教学难点：画面的组织和构图。
教学课时：1课时。
教学过程：1、 谈话激趣，导入新课。
有谁见过大草原？它是什么样子的？
这节课就让我们一同去认识和了解大草原。
2、 讲授新课。
针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。
通过欣赏本课的范图，让学生初步认识大草原。
让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
教师简介大草原。
大草原美在**？”教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。
学生分组讨论。
3、 教师示范、学生做作业。
教师作剪贴、画画的示范。
教师讲述本课作业要求。
教师继续激发学生的学习热情，让学生用画笔或其他材料把对大草原的感受表现出来。
4、 作品展示与评价。
5、学生展示已完成的作品。
6、学生介绍自己的作品。
7、学生互评作品的优劣。
8、教师课堂小结。
三、课题：古香古色的花瓶。
教学目标：a. 通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会利用纸张对折的方法剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。
b．掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。
c.感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。
教学重点：学会用对折的方法，剪画出花瓶。
教学难点：如何用图案装饰花瓶。
教学课时：1课时。
教学过程：一、引入新课。
1、谜语导入。
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，平生最最爱打扮， 红花绿叶插满头 。
提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？
2、引出《花瓶。》
二、学***。
1、认识花瓶结构。
观察花瓶。出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？
出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？
总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成。
分析花瓶的外形特点：
提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么；总结：左右对称；㈢教师示范：
；①提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的；②示范过程：ⅰ、将彩色纸对折；ⅱ、画出一半的花瓶形状；ⅲ、延边剪下；③注意事项：
要在封口面画，否则会变成两半；瓶耳对折挖空；2、学习花瓶造型；（一）、了解花瓶造型变化；○1提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种；可以怎么来变。
提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？
总结：左右对称。
教师示范：提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？ 总结：可以对折后剪。
示范过程：ⅰ、将彩色纸对折。
、画出一半的花瓶形状。
、延边剪下。
注意事项：要在封口面画，否则会变成两半。
瓶耳对折挖空。
2、学习花瓶造型。
一）、了解花瓶造型变化。
1提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？
可以怎么来变（不同形状的花瓶）？
2简笔图画展示花瓶造型的变化：
瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方。
瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化。
二）、欣赏不同造型花瓶的**。
1提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？
总结：瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小。
2欣赏**。
看看这些花瓶的哪些地方发生了变化。
三、剪花瓶。
1、出示课件制作步骤。
2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。
3、学生制作。
4、 作业展评。
四、课后拓展。
四、课题：动物运动会。
教学目标：感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用材料创作自己喜欢的动物形象。
教学重点：学会利用彩泥捏制动物。
教学难点：动物的形态、动作的掌握。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 认知阶段。
猜一猜。 1、
教师：它们是什么动物？（展示动物的剪影）
学生猜一猜，说说动物的特征。
教师：能模仿你喜爱的动物的动作吗？要能体现该种动物的特点。
二、 小结。 尝试阶段。
1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。
2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。（组合时动物较长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结）
三、评价小结阶段。
1、学生比一比、评一评谁的作品最美。
2、教师小结。
四、发展阶段。
学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物大聚会）
五、展示阶段。
评一评（学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议）
五、会变的花样。
教学目标：a. 通过活动，让学生初步了解纸工简单的技巧，了解纸艺是多变性的艺术，初步学会用纸工造型，感受动手制作与合作活动的乐趣。
b．通过花样的制作与活动，培养学生观察生活、热爱生活的情感，体验花样变化的乐趣，获得与人合作、交流的成就感，培养学生的自信，激发学生的学习兴趣。
c.通过探索制作多变的花样，学会简单的一技多能和举一反三的方法，让学生有互动学习的机会，培养学生动手动脑、手脑协调的能力。
教学重点：在制作纸艺过程中探索形的变化表现与添画的不同表现，探索通过添画和合作游戏的方法达到乐中求学、乐中提高审美情趣的目的。 教学难点：
折纸的方法和添画图案色调与外形协调的把握。
教学课时：1课时。
教学过程：1、 木偶表演：教师用木偶（布）手套操作表演。
教师问：你们知道这是什么表演吗？（木偶）
请一位同学尝试表演，并说说表演的感受。
教师：假如不用布手套，还能用什么来表演？（学生讨论） 教师展示纸造型“东南西北”的范作，并稍作变化演示。
2、**相关录像，增强学生的印象与感受。
3、学生讨论分析纸造型“东南西北”的变化特点，分析其制作方法并动手制作。
纸造型“东南西北”：首先将纸折叠成上下、左右都能活动的造型，然后在上面画出各种图案，通过手指操作使图案发生多种变化。
纸造型“东南西北”的折叠步骤：
a．将白纸或彩色纸裁成正四边形。
b.四角对折到中心点，又变成另一个正四边形。
c.翻过背面再对折一次（四角对折），添画图案。
d.翻折角，再画图案。
4、比赛活动。将学生分组，每组给一个纸造型“东南西北”范作，让学生拆开又和起来。可以通过比赛方式，看哪组的拆、合又快又好，最后让学生琢磨明白后归纳出制作步骤并进行制作。
5、让学生讨论怎样展示自己的作品。
6、学生分成若干组进行游戏或表演，形式不限，主要让花样会变。
六、 课题：毛茸茸的动物。
教学目标：a. 了解动物的生活习性及外形特征感受动物的美和可爱。感受材料的特性，**如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。
b．通过探索各种材料，以撕、剪、粘、画的方法进行创作，表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。
c.培养学生保护动物的环保意识，体验合作、**、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的形象。
教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。
教学课时：1课时。
教学过程：一、激趣导入。
1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物**，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。
2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。
三、 讲授知识。
1、 引导学生观察动物**和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。
2、 学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？
3、 观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。
师：你觉得**上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态。
方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。
5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。
撕纸：用拇指和食指撕纸，顺着设计稿的轮廓把纸撕出所需要的形象。
添画：在撕出的形象上作添加（如动物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。
本课强调“毛茸茸”三个字，学生做作业时，最好选用吸水性强的纸，如生宣纸、毛边纸、餐巾纸、卫生纸进行制作。制作方法步骤：在纸上用铅笔画动物的形象。
c.用毛笔蘸清水勾画动物的外形轮廓。d.
趁湿用手沿水线痕把动物的外形撕下，并拼贴在图画纸上。e.鼻、口等。
f.添画背景。
三、学生作业。
教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。
四、作品展示。
五、小结。学生思考总结：通过本课的学习学到了什么，了解到了什么。
教师作保护野生动物的动员，呼吁同学们都来爱护动物。
学生收拾整理，保持教室卫生清洁。
七、课题：美丽的羽毛。
教学目标：a. 掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。
b．通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。 教学重点：学会画鸟的形状，并用合适的图案装饰它。
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