《神奇的小画册》
教学目标：1、在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣。
2、知道小画册的制作过程及方法。
3、大胆的添画绘制画册。
教学重、难点：
重点：画册的折剪添画过程与方法。
难点：有新意的变化，变化的统一性。
课前准备：教师：教师示范画、剪刀、彩色笔、油画棒等。
学生：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀等。
教学过程：一、欣赏导入。
教师出示范画：给学生展示两种翻看效果，让学生发现画册的秘密，从而出示课题——神奇的小画册。
二、学生折剪画册。
书本上的制作示意图清晰明了，让学生自己看图动手。
用剪刀剪画册时，老师采用对比的方法；剪过头快断的和剪得合适的，展示给学生看，让学生自己选择。
三、添画。1、先欣赏书中作品，内容是有连贯性的；再回忆教师的作品，是完全没有联系的，两种形式都有神奇的效果。
2、老师出示一些卡片，绘制动物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓励学生大胆想象，请学生到黑板上添画。
这个过程中，解决添画中容易出现的问题：
1）构图不饱满；
2）上下页衔接有问题；
3）内容缺乏变化。
四、学生添画。
明确作业要求，画面可以是有联系的，也可以是没有联系的内容，本节课完成2到3张画面。教师巡视指导，特别对弱势学生给予指导，让他们树立自信。
五、作业展评。
学生可以下座位和周围的同学互相看一看，选出自己最喜欢的作品，请作者上台展示，教师给予鼓励。还可以评出有进步的学生作品，让学生体验成功的喜悦。
六、课堂小结。
同学们，今天我们自己动手制作了神奇的小画册，大家都很聪明、想象力非常丰富，由于时间的关系，我们只完成了一部分，希望大家利用课余时间继续完成，将画册展示给更多人看。
三个好伙伴》
教学目标：1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。
2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。
3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。
教学重难点：
重点：感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。
难点：进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。
课前准备：教师：课件、示范用具。
学生：画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等。
教学过程：一、组织教学。
课前将教室桌椅安排成u字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。
二、导入新课。
师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答）
帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。
三、讲授新课。
1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：
1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。
2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。
3）师生小结：棉签立起来可以画线，倒下可以画大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……
2、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。
3、说一说，做颜色游戏的感受。
4、出示一幅国画，引到学生观察这幅画与其他的画有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。
四、课堂小结。
教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。
五彩树》教学目标：
1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重难点：
重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
难点：学生将颜色调到适合的浓度。
课前准备：教师：除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。
学生：准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
教学过程：一、欣赏感受。
从作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美，初步感知色彩大家族。还可以利用身边的事物来让学生了解艺术是**于生活的。就是可以引导学生就班上同学的穿着、教室的布置来比一比谁能以最快的速度找出三个好伙伴，进一步来激发学生的学习兴趣。
二、认识感知。
通过上节课程的分析，大家认识了三原色，现在可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的**让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。
三、指导示范。
老师还带来了一幅作品。（出示吹画《彩色树》）请大家猜一猜，它是怎样画出来的？(引导学生发现不是画的，而是吹出来的。)你们也想吹出一幅美丽的彩色树吗？
要想吹出一幅美丽的彩色树，我们要先来了解一下树的形态特征。树可以分为树根、树干、树枝、树叶等几个部分。请大家想一想：
树是怎样生长的？树干和树枝是一样大小的吗？我们吹的时候要沿着怎样的方向来吹？
1、先从下向上吹出主干，吹画时要注意吹的力度和角度，嘴吹气的角度尽量和纸面平行。
2、到了要分叉的地方朝左或右吹出小一点的树枝。吹小枝时要大口地、短促地横向次，一气呵成。
为了使吹出的气流更集中，也可以用小管子吹气。另外，吹气时间一长，人会感到缺氧头晕，所以要吹一吹，歇一下。
四、尝试体验。
学生吹画，教师辅导。
五、展示评价。
展示学生的作业，师生共同欣赏评价。
顶天立地》教学目标：
1、情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
2、知识与技能：**造型变化与画纸中折线的关系。
3、过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学重难点：
1、教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。
2、教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填充。
课前准备：教师：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。
学生：画纸、记号笔、油画棒（水彩笔）等。
教学过程：一、激情导课。
1、观察快乐小人，尝试画出“小人”。
2、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？
学生畅所欲言的回答！
二、**新知。
1、所画人物的面部表情和动作神态。
2、出示范例“快乐小人”并观察。
师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从**能看出来？引导观察小人的表情和动作。
三、理解合作。
1、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
2、学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。
四、当堂训练。
1、学生作业：画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。
2、学生听着轻松的**，认真作画。
五、指导评价。
教师点评；学生互评，自评。
瓜果飘香》教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
教学重、难点：
重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
难点：画出自己喜欢的水果并完成一幅完整作品。
课前准备：教师：各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等。
学生：油画棒、水彩笔等。
教学过程：一、激趣导入。
1、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？老师这里有个漂亮纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？
出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）
2、闻一闻、摸一摸。
1）、分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。
2）、你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
揭示课题：《瓜果飘香》
二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。
1）、不同的水果有不同的形状。
2）、同一种水果有不同的形状。
3）、切开的水果。
2、水果的颜色。
1）、不同的水果有不同的颜色。
2）、同一种水果的不同颜色。
3）、教师示范：画一个苹果并涂色。
4）、学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。
3、水果的组合。
1）、逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
2）、赏析学生作业。
三、自主表现。
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水果和水果拼盘。
四、作业评价。
自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。
五、总结。水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
高个子和大胖子》
教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学重难点：
重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
课前准备：教师：相同高度不同宽度的事物**，相同宽度不同高度的事物**。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程：一、感受特点，引入课题。
1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察、感受比例。
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
三、感受尝试、掌握方法。
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。
5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。
6、**出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？
7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？
引出“巧妙对比”的结论。
8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品、自主表现。
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？
湖南美术出版社四年级上册书法教案设计
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人民美术出版社二年级美术下教案
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