学科课题教学目标。
教学重难点。
教具、学具。
美术。年级二年级编写者陈珊玲。
执教者。陈珊玲。
田园风光》1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、先、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。
学生准备：课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。教学课时2课时教师准备：
课件、示范作品。
教学过程。教学内容。
一、欣赏导入，展开教学。
二、尝试探索。
教师活动。1）郊外的田园景色向我们展示了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田园吗？
风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？请同学们看**，看看你喜欢哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。
整体感受：俯瞰或远观。②局部特写：人物和作物。（2）交流表达感受。
在欣赏中，教师带领孩子通过**漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。（如俯瞰时表现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层叠。）
交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？
1）模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。（2）继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。
3）讨论分割方法：一是自然分。
学生活动。欣赏田园风光。
学生进行欣赏和交流，用语言表达出对田园风光的感受。
设计意图。通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。
本环节的目的是让学生欣赏田园风光**或**，在感受田园美景的同时唤起学生对大自然的喜爱。
通过示范和交流，引导学生观察、思考田园布局和构图方式之间的关系，进而关注田园的平面构成和视觉效果。
三、观察思考。
四、作品欣赏，尝试创作。
五、展评作业，教师小结。割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果；二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野；三是水平线分割，这种构图方法可以用水平线构图的方式进行。还可以怎样分割？
请一位学生尝试。
1)通过师生互动交流，课件再次展示美丽的田园风光**，了解不同农作物的色彩，田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象：如还没插过秧的水田的颜色；还没中过植物的旱田的颜色；还没成熟时的小麦和玉米的颜色；成熟时稻田和麦田的颜色，紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩。（2）现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色？
辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢？田园中还有其他值得细细观赏的景物吗？
1）引导欣赏画家的画和同龄人笔下耳朵田园风光，学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。
2）教师引导学生在田园里加以点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。
3）创作提示：新翻的土壤也可以用波浪线、快速点涂可表现苗、花、果实等、颜色叠加使得色彩更丰富等方法画出几片田野。相邻的颜色要有变化，田埂才分明。
景物大小有区分，前后有遮挡，造型有虚实。
4）学生创作，教师巡视指导。****《走在乡间的小路上》。
1）将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生的作品，教师和学生一起排版、布展，根据孩子们的作品内容分类组合。通过两张**的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮挡关系。
通过**观察这些植物生长的样子。
学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂色。
通过欣赏名作来总结春天的色调。
通过分析比较，引导学生进行交流表达，通过由远及近的镜头推移，是学生感受田园中情趣盎然的美景、人与自然和谐相处的美好。重点解决画面中具体事务造型表达的方法。
引导学生展开作业互评：说一说，你最喜欢哪块田园？为什么？
2）教师小结：看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍不住要唱一首田间小曲赞美一下，在欢乐轻松的整理活动中结束本课。
第二课时。介绍自己的作品并评价一下其他同学的作品。
展示作品时，尽量让孩子们多表达自己的想法和看法，营造愉快、轻松的评述氛围，发现孩子们作品中生动且自然的一面。
教学过程。教学内容。
一、欣赏导入。
二、创作四季的田园风光。
教师活动。1）欣赏作品。
每个季节的田园都有它不同的美，令人神往。这么美的田园景色不仅吸引了同学，古往今来的许多画家也为之倾倒，留下了不朽的名作。今天就让我们离开欣赏这些作品，请同学们静静地体会画中的意境，并将你的所见所想告诉大家。
名画欣赏。
2）对比分析。①构图。
分析讨论吴冠中的中国画作品《湘西水田》，对比**，说说画家是如何用中国画的形式表现田园风光的。重点讲解画面的构图节奏。②色彩。
欣赏毕沙罗的油画作品《红房子》和凡。高的油画作品《播种者》，对比**中的麦田说说画家为什么用这样的色彩来表现田园。③造型。交流感受。
田园中平凡的农舍、田地、树木等，在画家眼里都是很好的画画题材。
1）欣赏田园的四季美景并交流感受。
2）分成四组，选择表现主题四季的田园风光。
3）分工讨论创作内。
学生活动。欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比**，学习画家笔下画面的构图与色彩的特点。
欣赏画家笔下的农家色彩静物写生作品和田园农作物线描写生作品，体会一景一物所传达的田园情趣与造型之美。
设计意图。培养学生自主观察能力。
引导学生感受中外田园风景的作品中流露出不同的生活记忆。
巩固、加深对田园风光的理解。
三、学生创作，教师巡导。
四、作业展评。
五、拓展整理。
教学后记。容、形式好人合作方式。
小组以长卷等形式集体创作一个季节中田园的景物，可用中国画三点透视的方式将画桌连起来，选择同一的表现形式，并使表现的田园有构图的变化和故事性的内容。创作时，学生用色往往带有主观色彩，他们还不能如实表现色彩关系。因此，不能以真实为依据强调色彩运用的准确性。
应以色彩关系为前提，重点要放在构图的合理性上。
1）展示。将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品内容排列成一片田园。
2）点评：寻找最美的田园风光。小结：今天，我们踏着“乡间的小路”，领略了田园四季的美丽风光，感受了独特的乡村风情！
1）田园中的农民艺术家。①欣赏各种农具的造型，蓑衣、斗笠、风车、箩筐等农家物品之美。②欣赏农田里草垛、稻草人、草艺玩具以及园艺造型之美。
品味农家乐中农民们的淳朴文化之美。
2）田园行动计划：美丽家园，从我做起！
3）整理课桌，清洗双手，保存作品。
讲述不同季节里的田园风光和故事，谈谈彼此在创作过程中的体会和收获。
提高学生的自我评价和互相评价的能力，有助于个体吸收他人之长，取长补短。
引导学生感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。
2023年浙美版小学美术二年级下册教案《春天在哪里》
学科课题。教学目标。教学重难点。教具 学具。教师准备 歌曲 春天在 课件，表现春天的绘画作品。教学课时2课时学生准备 彩色纸 画纸 水彩笔或蜡笔 胶水 剪刀。教学过程。教师活动。春天在 呀，春天在 春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂 师 同学们，你们听过这首歌吗？这...
小学美术二年级期末试卷 2019浙美版
2014 2015学年第二学期小学二年级美术期末检测卷。班级 姓名座号 成绩。一 填空。1 折剪蝴蝶 的制作方法有画等 2 你知道绘画的表现形式有版画等。3 我们可以色色色 色等来表现夏季。二 涂一涂 给下面的圆涂上三原色。三 连一连。红 蓝橙 蓝 黄紫。黄 红绿 四 选择题。1 太阳是火热的，画太...
2023年二年级下册美术教案 浙美版
堂教学设计手册。赤水市教育局二0一五年三月教师 您好！本学期，您担任年级班学科教学工作。华平小学学校教务处201年3月2日教师个人任表。时间星期一星期二星期三星期四星期五早读辅导第一节第二节间操第三节第四节午休。第五节第六节第七节晚休晚辅导1晚辅导2晚辅导3 上时间月日周第节次上教师教学内容 春天在...