四、自主**让蝴蝶“飞”起来的方法。
要求每个学生都会剪洞，让蝴蝶飞起来。剪洞的大小位置也是一个难点。要在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。
在蝴蝶对折的情况下，再在大翅膀上上下对折剪个半圆形，个别学生蝴蝶的翅膀画得很少，把洞剪得很大，这样的效果就不好。在以后的教学中要多思考如何克服学生的这些学习难点。
五、作业展示。
在展示评价环节，让学生推荐美丽的蝴蝶参加选美比赛，并说明美在什么地方。可以从蝴蝶的颜色、花纹、形状等方面来点评。
作业展示使用了两种方法：
1﹒以蝴蝶“飞起来”展示。
学生将各种各样的蝴蝶飞上来，在教室里走动，整个一个翩翩起舞的画面。但是学生非常兴奋，场面较难控制。教师要有组织，有要求，有奖励的安排这一环节。
2﹒以一幅画来展示。
课件展示一幅百花盛开的画面，让学生把自己剪的蝴蝶停到花上来，全班学生共同完成一幅“彩蝶飞飞”的美妙画幅。学生们看着自己的杰作，个个脸上流露出成功的喜悦。
本节课的内容和学习方法非常适合低年级的学生学习，他们喜欢剪剪贴贴，做做玩玩，课堂气氛活跃，惊喜不断。虽说是设计应用课，但却是学生综合素质的培养。
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