浙美版小学美术二年级下册精品教案全册。
春天来了。一、编写思路。
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。
在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
二、教学目标：
一)、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
二)激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
三)、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
三、重点、难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
四、课前准备。
学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种。
教师）课件、各种春天的**资料、范画、各种绘画颜料和工具等。
五教学过程。
一）、组织教学。
检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。
请学生听：乐曲《春天在**》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。
1、你喜欢春天吗？为什么？
2、春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
4、忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。
如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……
5、看：mtv《春天在**》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？
6、你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。
7、展示教师课前收集的各种春天的**，让学生进一步感受春天的美和色彩。
二）、引导**。
1、春天有哪些主要色彩？
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。
2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
3、欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
4、感受与想象。
5、想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
6、看：教师课前收集的各种春天的**。让学生进一步感受春天的美和色彩。
三）、思考与表现。
1、春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）
先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。
2、课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
3、尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。
4、欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？
四）、作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
辅导要点：1、色彩整体倾向；2、表现方法。
五）作业展示，互评小结。
1、展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。
2、请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。
六）课后延伸。
1、提问：你还能用其他方法表现春天吗？
2、请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
处处有鲜花。
一、编写思路。
本课教学与上节课内容有联系，又有拓展。上节课以画出春天的色彩美为主，本节课则重点表现鲜花的美，不仅表现春花之美，另外季节的花也在表现之列。
花是美的象征。它是大自然赋予我们人类的“瑰宝”。鲜花处处有，如家中插花、盆花，田野、山林里的野花，湖中的荷花和农家庭院里的牵牛花、葵花等。
姹紫嫣红、芳香四溢的花儿，令人赏心悦目；万紫千红的花儿，不仅给我们的物质生活提供了良好的生态环境，也给我们的精神世界带来了美好的享受。
有人喜欢去野外赏花，有人喜欢去公园观花，有人喜欢把花草移栽盆内，这都是对自然美“爱不释手”的表现。而我们聪慧的画家，把这美好的自然景物捕捉下来，画在日用器皿上，画在纸上……变自然美为艺术美，放在身边，达到朝夕相伴、须臾不离的观赏要求。
孩子们都喜爱花，但他们往往对花不会细心观察，要教他们画好“花”并非易事。为此本课教材展示了艺术家画的鲜花、自然界里的鲜花以及小学生画的鲜花，以引导学生进行仔细观察，便于学生掌握花的构造规律，了解花的形态和色泽万千变化之美，学好“变自然美为艺术美”的本领。教师在平时还应有目的地带学生观察自然环境中的花的形态。
当然，对二年级的学生我们不能要求过高、过多。如果我们每位教师在指导学生，教会他们正确的观察方法，使他们在观察中有所发现、有所认识，对他们以后的成长是十分有益的。
二、教学目标：
一）尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。
二）初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。
三）进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。
三、重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之、情。
难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
四、课前准备。
学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的**资料，带齐绘画工具材料。
教师）收集与教材有关的花的**资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具。
五、教学过程。
一）组织教学，谈话导入。
1、检查课前准备，安定情绪。
2、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。
3、“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。
不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”—揭题：《处处有鲜花》。
二)欣赏与感悟。
1、**课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。
继续**课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。
提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？
小结：鲜花给我们的生活带来了美。
2、提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？
学生分小组**、思考。**课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花**。
小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。
三)、思考与表现。
1、观察鲜花。
教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。
提问：与你记忆中的花是否一样？
引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。
2、尝试表现。
依据自己的观察画出鲜花。
3、归纳画法。
先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。
4、课件**。
欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、材料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影**中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表现的花雍容华美等等。
四)、作业与辅导。
1、作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。
2、教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力和想象力。
五)、评价与拓展。
1、把学生作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。
2、鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。
印印画画。一、编写思路。
本课与《倒影》、《印人像》组成了一个单元系列，从拓印、磨印到纸版画，是个循序渐进的学习过程。本课是学习用树叶拓印，主要使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法。有了树叶拓印的基础，教学《倒影》、《印人像》也就容易了。
本课制作过程比较简单，便于学生学习和掌握。学生准备也简单，只要找些自己喜欢的树叶和绘制的颜料，就可以拓印了。学生在拓印中可以提高自己的动手能力和实践能力。
印画是美术活动的一种艺术表现形式，是让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。印画是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，创作出来的作品容易成形，而且风格迥异，富有童趣。因而，这种绘画形式深受学生喜爱，能激发他们对美术活动的兴趣。
一片树叶、一枚硬币、一颗石头……都是印画的材料**，学生在印画时与这些自然物品的亲密接触，会使他们对这个多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材质之美。学生用自然之物印出美丽的图案，开启自己的智慧，想象添画出更美的东西，迸射出创造的火花……
树叶拓印的作品比较粗糙，相对不精细些。但在充分发挥树叶天然纹理的基础上，再巧妙地组合搭配，结合绘画，照样能创造出精美的拓印作品。
树叶拓印的方法是：精选树叶、选择颜色、蘸色拓印。为达到好的拓印效果，关键是涂色要有一定的厚度、均匀，压印用力要均匀，印制的纸张不能过薄，不然效果就差、拓印的作品不清晰。
但有时拓印的效果不精细，反显得粗犷、豪放。
二、教学目标。
一、引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。
二)引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。
浙美版二年级美术下册全册教案
课本目录。教学工作计划。教学进度表。教学目标 1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受 识别和表现能力。重点 难点。重点 对春天色彩的观察 记忆和多种表现。难点 涂色的方法与画面的整体色...
2023年浙美版小学美术二年级下册教案《田园风光》
学科课题教学目标。教学重难点。教具 学具。美术。年级二年级编写者陈珊玲。执教者。陈珊玲。田园风光 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3.培养热爱大自然 亲近大自然的生活情趣。重点 感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。难点 ...
2023年浙美版小学美术二年级下册教案《春天在哪里》
学科课题。教学目标。教学重难点。教具 学具。教师准备 歌曲 春天在 课件，表现春天的绘画作品。教学课时2课时学生准备 彩色纸 画纸 水彩笔或蜡笔 胶水 剪刀。教学过程。教师活动。春天在 呀，春天在 春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂 师 同学们，你们听过这首歌吗？这...