14、奇特的梦。
一、教材分析：
小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。《奇特的梦》这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。
本课以启发学生回忆和想象，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。二、教学目标：
1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。三、教学重点：
启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。四、教学难点：
梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。五、教学设计：课前准备：
梦境的**、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。教学流程：
1、创设情境，引入梦境。
师：小朋友们，昨晚我做了个奇特的梦，（揭示课题：《奇特的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
一个奇特而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！
****：摇篮曲）。学生进入梦境。
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游2、畅谈梦想，融入梦境。
（1）畅谈梦的奇特。
师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？
（课件：课题——奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？（请两三组小朋友介绍）。
对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？
”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦的奇特；“这个梦真奇特，你的想象力真是丰富啊！
”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。
（2）引入梦的色彩体验。
最后一位同学介绍梦境后，师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？（3）范画赏析，整体感知。
师：这里的梦都很奇特很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你已经理解的梦。（学生阐述梦境）
小朋友们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？对，只有在梦中才会出现。（引出梦的特点：夸张、自由、不可思议）——瞧这几张作品。
4）以飞翔为主题的学生作品三幅（在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦中变成什么呢？学生回答）（在梦中我们可以到各个地方，你想到**去呢？）（梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢）3、体验情感，表现色彩。
（1）感受梦的色彩情感。
师：瞧，有一位小朋友迫不及待地展现他的梦境作品了（抽象的色块），主要用了什么颜色？（兰色、黑色），给你什么感觉？
（紧张、可怕），这些色彩是怎么来的？（课件：从虚到实到虚），他做的是一个怎样的梦？
原来他表现的是一个的梦。
师：那么你们小组最奇特的梦主要是什么颜色的呢？（小组轻声讨论）学生回答，师继续提问：为什么用这些颜色？表现了一个怎样的梦？（两、三位同学回答）
师小结：不同的色彩体现了不同的梦境。（2）体验梦的笔触的变化。
a、师：我这里就有一些不同色调的作品，你觉得哪一幅画面的色调比较适合你们的梦境？为什么？
接着出示同色调、不同笔触的背景色调的作品，师：又有多种不同的表现方法，你觉得哪张更能体现你的梦境？为什么？它是怎样画的？（点击放大作品），为什么用这样的笔触？（）
b、师出示不同笔触的**，（柔软的笔触、坚硬的笔触）小结：不同的笔触，不同的肌理表现了我们不同的情感体验。（3）表现梦的色彩及笔触。（背景）
师：小朋友们，让我们一起以小组为单位，共同来表现一个梦，请每组组长到色彩超市选取你们组梦境的颜色，让我们用最适合的笔触表现梦的色彩吧！（放烟雾）
教师巡视，注重学生抽象的表现梦的色彩。1、色调的控制2、笔触的变化。4.拓展想象，体现特性。（1）因势象形，拓展思维。
师：小朋友们，你们的梦真是五彩缤纷，我也忍不住画了一张，你们猜猜老师表现的是一个怎样的梦（暖色调）？（快乐、紧张、刺激）。
梦中老师在干吗？围绕学生的回答，师或生用线描绘梦的情景。你是怎样想的吗？
表现一个怎样的梦？
出示教师的范作，师：孙老师的梦与你们不同，我梦见了什么？我的梦奇特在**？（围绕因势象形，拓展学生思维）
2）讨论梦的奇特。
师：你们准备怎样描绘梦的奇特呢？请一起来到你们小组的画前讨论讨论。5、学生创作，展现梦境。
1）学生在原有梦的背景色上表现出梦的奇特。（**）（2）教师拍摄学生梦境作品，并在投影上展示。6、评析交流，体验快乐。
1）师：小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢？请站在你认为最奇特的梦境作品前。
2）生互评。
1、色彩2、内容（出示幻灯片，学生看大屏幕讲评）（3）小结。
师：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，让我们一起在自己梦前留个影，永久地留下这个奇特的梦。
浙美二年级美术期末试卷上期
2015 2016学年第一学期二年级美术试卷。学校班级姓名座号成绩 一 选择 20分，每空格5分 1 哪个颜色让你感到热 a.红 b.白 c.蓝。2 奖章分为挂饰 文字三个部分。a.花纹 b.中心图案 c.介绍。3 在下列动漫角色选出国产动漫角色名字。a.黑猫警长 b.蓝精灵 c.米老鼠。4 迷宫的...
二年级美术上册泥塑恐龙教案浙美版
11 泥塑恐龙。教学领域 造型 表现课时安排 1课时教学目标 1 了解恐龙的相关知识和形象特点。2 学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。3 通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。教学重点 感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自...
二年级美术上册泥塑恐龙教案浙美版
11 泥塑恐龙。教学领域 造型 表现。课时安排 1课时。教学目标 1 了解恐龙的相关知识和形象特点。2 学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。3 通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。教学重点 感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热...