库车县第十三小学教学设计方案。
年（班）级学科。
二年级。时间。
）班数学。课题。
主(副)备人。
张春暖第（5）课时。
求比一个数多几或少几的数。
三知识与技能：引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。
维过程与方法：使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单目问题。
标情感态度价值观：培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。教学重点：
在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。教学难点：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。
教学方法：小组合作课型：新授课教学准备：
教学过程与方法。
教学环节。专题教育。
教学活动。同学们看看我们的校园多美啊，这也少不了你们的功劳，通过我们大家的打扫和保持我们才能拥有这么美得环境，因此我们要爱护校园环境，保持个人卫生。一、复习铺垫。
个性化调整。
师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫。
生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住。
一、情景创设了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？
展示数学书上23页例4主题图。
1.出示问题：
一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二。
班得了多少面？
让学生仔读题并思考，这个问题怎样解决呢？组。
织学生分组讨论。
2.通过读题你知道了什么？学生说一说，同桌。
交流。3.让学生讨论解答的方法。学生汇报时说明解题。思路。
师：我们可以用画一画的方法来解决。
先画出一班的，再画出二班比一班多得部分。
明确二班除了和一班同样多得12面外，还多3
面。4.学生自主尝试解决。
结合学生板演，评价答题情况，使学生明确“求比。
一个数多几的数”用加法计算。
板书：12+3=15（面）解答后检验一下。
口答：二（2）班得15面红旗。
二）师生**合作交流。
二、**新知。
听汇报，进行引导，总结方法。
1、求比一个数少几的数。
1）应该把二（2）班取得的小红旗与哪个班比？
哪个班得的多？
2）二（2）班比二（1）班少3面，也就是比多。
少少3面？也就是求什么？（也就是求比16少3的数。
是几？）3）怎样列式计算呢？
2、求比一个数多几的数。
这时，二（2）班的同学又说：三（1）班比我们班。
多1面，那三（1）班是多少面呢？说出思路再列式。
3、**总结解决问题的方法。
1）你看图还能提出什么问题？
2）你能把这些问题分为两类吗？
3）解决这两类问题的方法分别是什么？强调：解决问题时，首先明确题意，再寻求解决问题的途径。单位名称记得写上。
做游戏。老师拍6下，同学们比老师少拍2下，同学们拍几。
三、练习巩。
下？同桌同学仿照上面的做法进行拍手游戏。
强调：解决问题时，首先明确题意，再寻求解决问题的途径。单位名称记得写上。
做游戏。老师拍6下，同学们比老师少拍2下，同学们拍几下？同桌同学仿照上面的做法进行拍手游戏。
设计意图：例题让学生自主解决，是对解题方法的初步应用，同时也让学生经历了一个解决问题的完整过程，培养他们解决问题的能力。）
5.例题延伸：再次出示例4情景图。
师：三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？同桌互相说一说应该怎样解答，然后做在练习本上。师巡视指导，参与到学生中去。
让学生动手画一画自己验证答案是否正确，学生汇报结果时，教师要同时板书：
12-4=8（面）检验。口答。
解决了这两道题，我们发现用画一画的方法把题目里的数量关系表示出来，有助于我们解决问题。
6.小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？
小组合作**后汇报。三、巩固应用，内化提高。
1.教材第24页“做一做”。固，实践应用。
教师先出示情景图，让学生认真观察、思考，再引。
导学生，理解题意，最后让学生尝试独立解答并订正。
2、猜一猜。
我比30少3。
我比8多13。
我加上20就是60。我减少15就是50。3.练习四1-3题。
先让学生自主解答第1题和第2题，集体订正时，让学生说出解题思路和方法。四、课堂总结。
四、本节课你有什么收获？作业设计。
数学小练习册。
连加、连减28+34+23=85
板书设计。教学反思。
二年级上册数学教案第7课时教案
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二年级上册数学教案第8课时教案
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二年级下册数学教案 第5课时10000以内数的认识 2
第7单元万以内数的认识。第5课时10000以内数的认识 2 教学内容 教材第83 86页例7 例8，以及练习十七第 题。教学目标 1 通过对生活中万以内数的调查 收集 整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。2 使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3 培养学生的动手能力和口...