2019二年级上册数学教案第2课时8的乘法口诀语文

发布 2020-12-27 08:14:28 阅读 3426

第2课时8的乘法口诀。

教学内容】教材第75页的例2及第76页练习十八的第1~7题。【教学目标】

1.用类推的方法学习8的乘法口诀。

2.通过情景图,让学生自己编出8的乘法口诀,并记住口诀。3.关注学生的个性差异,让每个学生都有所提高。【重点难点】

经历编口诀的过程,记忆口诀。【教学准备】

情景图,口算卡,64个○。【复习导入】1.口算。

6+6+6=8+8=32+8=8+8+8=24+8=7×2=6×6=4×7=5×4=3×2=5×5=7×7=4×6=5×5=3×4=2.对口令。五七——三十五三七——二十一五六——三十二七——十四六七——四十二五五——二十五3.

抢答。第1页。4×4→2×7→6×5→7×4→3×7→5×8师:5×8你是怎么算出来的?学生自由发言。

5个8相加起来得40,或8个5相加得40)师:同学们真聪明!5×8=40做对的同学请举手。

有很多同学会做。如果我们学习了8的乘法口诀,这道题算起来就容易多了。今天我们就来探索8的乘法口诀。(出示课题)

进行新课】知识点8的乘法口诀编8的乘法口诀。

师:听说我们要学习8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。(课件出示课本例5图)

它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。(课件演示)

小组讨论:请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次会跳到(),第三次呢?第。

四、五、六、七、八次呢?为什么?

学生汇报交流。

第一次从0跳到8,跳了1个8;第二次跳到16,跳了2个8;第三次跳到24,跳了3个8;第四次跳到32,跳了4个8;第五次跳到40,跳了5个8;第六次跳到48,跳了6个8;第七次跳到56,跳了7个8;第8次跳到64,跳了8个8。

师:像这样求几个8的问题,可以列出什么样的算式计算?(乘法算式)你能根据这些乘法算式编出8的乘法口诀吗?

学生活动:分组写乘法算式、编口诀。

小组汇报交流。教师根据学生的发言,在黑板上板书。一八得八二八十六三八二十四四八三十二。

第2页。1×8=82×8=163×8=244×8=328×1=88×2=168×3=248×4=32五八四十六八四十八七八五十六八八六十四5×8=406×8=487×8=568×8=648×5=408×6=488×7=56熟记8的乘法口诀。

1)用自己喜欢的方式把口诀记住,时间2分钟。(2)拍手读8的乘法口诀。(3)熟记口诀。

同桌拍手背---4人小组抽背---**车背---对口令背(4)小组交流、讨论:8的乘法口诀有哪些规律?背儿歌,巩固8的乘法口诀。

师:同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!根据以往的惯例,老师非常想奖励大家,不过今天老师带来的不是故事,而是一首有趣的儿歌。

师:看谁来到了咱们的课堂上啦?是螃蟹。它最主要的特点是什么?(8条腿)

出示儿歌,读一读,背一背。一只螃蟹八条腿一只螃蟹()条腿,二只螃蟹()条腿,三只螃蟹()条腿,四只螃蟹()条腿,五只螃蟹()条腿,六只螃蟹()条腿,七只螃蟹()条腿,第3页。

八只螃蟹()条腿。小组对答,同桌拍手说儿歌。【课堂作业】1.把口诀补充完整。

四八()五八()(八四十八()六十四一八()三八()七()五十六()十六2.填空。

3.课本练习十八第1题。

拿出做好的口算模型)请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘,很快说出得数,并说出你所用的口诀。(指名几个学生操作并口算)

4.完成课本练习十八第题的练习。

学生先在教材上练习,然后抽几名学生回答。说出运用的口诀。5.一根绳子,对折后再对折,这时长是8米。这根绳子原来长多少米?

答案:1~3.略。

4.第2题:8×4=32第3题:略5.8×4=32(米)【课堂小结】

提问:这节课你学习了什么?是怎么样学到的?学得高兴吗?小结:8的乘法口诀,背口诀的时候如果忘了,可以根据它的前一句或后一句推出,8的乘法口诀都是表示有几个8等等。

课后作业】第4页。

1.课本练习十八的第4~7题。

2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。

第3课时8的乘法口诀(1)

本课教学通过小组合作学习,编8的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程,学生在主动探索的过程中增长了智慧,培养了学生解决问题的能力、分析推理的能力和自主学习的能力。让学生用自己喜欢的方式记住口诀,把民主意识带进了课堂,也培养了学生自主学习的能力。

第5页。

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