一、谈话导入。
生１：我去过庐山。
生２：我去过北京。
生３：我去过香港。
、师：同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。
点击课件出示课题，生齐读课题）
读了课题，你想知道什么？
生１：它为什么叫日月潭？
生２：我想知道它是什么样子的？
生３：它美在哪儿？
师随机板书在黑板上）
点评：引导学生提出问题，简单归纳并把它们写在黑板上，这样能激发学生提出问题的兴趣，为中高年级能够提出有思考价值的问题打下基础。
、师：你们真会提问题。现在，孙老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。
二、初读课文，识记生字。
、师：请各位小旅客系好安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家**录象。
课件**录象）
点评：将整堂课的学习设置在一次旅游的情景中，在欣赏美景时学生犹如身临其境，学习时趣味盎然。
、师：各位小旅客，刚才看见了日月潭，你有什么感受？
生１：我觉得日月潭真的很美。
生２：我真想亲自去一趟日月潭。
、师：要想欣赏日月潭的美景，我们得来读读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍，也可以用其他的方法解决。看谁最先读正确、流利。
学生自由大声读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予帮助，及时鼓励）
、检查读书情况：
1）**车读带拼音的生字。
有一位学生读错，请小老师带读后读对，老师及时给予鼓励。）
2）指名读去掉注音的生字。
3）指名读课文中的生词：
师：生字宝宝找到了朋友，组成了词语，你们还认识吗？读得正确、大声的，老师奖励给他一幅图，这些图还能让你们有一些发现呢。
指名读词，课件随机出示表示该词语意思的**。如读到“隐隐约约”时，日月潭就有些模糊）
你们发现了什么？
4）游戏巩固识字：摘苹果。
、今天咱们的收获真不少，一同欣赏了日月潭的美景。可你们的爸爸妈妈却没看见，多可惜啊。不过没关系，回家后，你可以有感情地读课文给他们听；也可以摘抄好词好句给他们看；还可以当小导游向他们介绍日月潭的风光。
如果你还知道祖国其他地方很美，也可以搜集**或资料向同学们介绍。
点评：分层作业，既有基础部分：读（有感情地读课文）、抄（摘抄好词好句）；又有拔高部分：
当小导游向爸爸妈妈介绍日月潭的风光；还有课外延伸部分：搜集祖国美丽风景的**或资料，并在班级交流。这样，学生可以根据自己的能力、爱好自主选择作业。
做自己感兴趣的作业，效果一定会不错。
板书设计：由来：日潭、月潭。
９、日月潭清晨：雾、晨星、灯光。
中午：清晰、朦胧。
黄昏：……、在课堂教学中教师能及时关注学生的学习反馈，充分尊重学生，营造了非常平等、和谐的课堂气氛。如学生不会认字时，教师及时请其他小朋友做小老师带读，直至该生会读为止。
这样，孩子就不会因为不会、不懂等产生害怕情绪，而是渴望自己会、懂，从而积极参加课堂活动。
、识字教学环环相扣，形式多但不乏味，通过多种形式复现，识字效果较好。尤其是第三环节的设计：指名读课文中的生词。
读得正确、大声的，老师奖给他一幅图，这些图还能让你们有一些发现呢。（指名读词，课件随机出示表示该词语意思的**）你们发现了什么？本文用词比较丰富，理解词语对于二年级的学生来说有一定的难度。
教师把对词语的理解放在奖励**的欣赏上，寓理解词语教学于漂亮的**展示之中，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉直观介入了“群山环绕”、“名胜古迹”、“隐隐约约”、“倒映”等词语的理解之中。既理解了词语，突破了难点，又极大地调动了学生学习的积极性。
、阅读教学扎实，做到精讲精练，通过填空、比较句子等形式较好地进行了词句训练，突出了语文学科的工具性特点。还进行了阅读方法的渗透：读、画、读、交流，力争使学生由“读会”逐渐发展到“会读”。
、《日月潭》是一篇写景的美文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点。老师能较好地创设情景，首先利用多**课件来展示日月潭的美，再通过简单的导入语，如：“咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，试着轻轻地读一读。
”“既然咱们到了仙境，那么我们还是轻一点，千万别惊动了神仙。”让学生入情入境，体会到对于有雾的句子及下雨时的日月潭都应该轻柔、缓慢地读，使感情朗读轻松到位。
人教版小学二年级语文下册《日月潭》课堂实录
日月潭课堂实录。课前交流 同学们，我们的祖国地大物博，有许多风景优美的地方，今天老师就带大家去欣赏一番。大家要用心去看，待会告诉我你都看到了什么？师生交流看到的 生 我看到祖国的山河很壮观。生 我看到风景很美！导入。同学们，中国有个地方宝岛台湾，那里有一处美丽的景色，叫日月潭。今天老师要带大家到那里...
人教版小学二年级语文下册《日月潭》教学实录
日月潭 教学实录。今天我们将学习第三组课文，第三组课文向我们介绍了祖国各地的秀丽风光，那么今天，我们就来到第一站 台湾。昨天你们在家里已经搜集了关于台湾的资料，谁来说说你都知道了什么？台湾风光秀丽，物产丰富，被人们称为宝岛，今天我们一起来到台湾，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠 日月潭 板书课题 齐读课...
人教版小学二年级语文下册《日月潭》教学实录
日月潭教学实录。一 导入，就题质疑。师 指白板 同学们，请看大屏幕。这是一张中国地图。师 在这里有一个小岛，这是什么地方？生 台湾。师 真聪明。我们都把台湾称作是我们的宝岛。在宝岛里面有一处非常美丽的地方，名叫日月潭。出示日月潭 同学们看美不美？生 美。师 今天老师就带大家走进日月潭，一起来领略一下...