第五课时。
认识时间的复习。
教学内容：教材第101页第3题和练习二十五第12题。
教学目标：知识与技能：
1、进一步使学生会读、写几时几分。
2、进一步使学生知道“1时=60分”。
3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
过程与方法：
通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系。
情感态度与价值观：
在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力。
教法与学法：
教法：讲授法学法。
学法：练习法。
教学准备：练习课中的情境图。
教学过程：1、创设情境，谜语引入。
启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表）
出示钟表）这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？
这节课我们就复习《认识时间》
2、复习几时几分。
1、谁来说说，钟面上有什么？
引导学生看出有1~12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格力有5个小格，共60个小格。
2、老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。
3、复习“1时=60分”。
师拨12时，问：现在是几时？
请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）
时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是——1时。
分针走一小格是——1分。
分针走一大格是——5分。
老师拨钟，引导学生5分5分第数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。
板书：1时=60分。
3、做一做。
1、老师拨时刻（7：45 10:50 11:15 1:35），学生在纸上写一写，说一说。
2、老师说时刻（3：45 1:25 4:05 6:55），学生拨钟面。
师拨7:05，让学生说、写。指一个学生板演，订正。
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
比如：7:05，不满10分，我们就先写0，后写5.
4、复习经过的时间。
时再过5分是时30分再过10分是（ ）
时45分再过5分是时55分再过（ ）分是6时。
5、巩固练习。
1、完成教材101页第3题。
独立完成，集体订正。
2、完成练习二十五第12题。
独立完成，小组评议。
6、课堂小结。
这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》整体规划
目录。目录 1一 教材整体说明 2 二 教材分析 2 三 学情分析 2 1 生活经验 2 2 知识基础 3 3 认知方法 3 4 实践能力 3 四 总体教学目标 3 知识与技能 3 过程与方法 3 情感态度与价值观 3 五 教学重点 难点 4 六 教学内容编排 4 1 关注学生的经验与兴趣，选取与学...
人教版小学数学二年级上册认识时间 13
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