宜阳县双语实验学校小学二年级语文上册教案（第八单元）
第25课：牧童与斗牛图授课教师：
教学目标】1.会认“蜀、酷、偶、唐、著、若、锦、缎、套、轴、携、擅、称”等13个生字，能读好带生字的词；会写“夹、晒、错、称、摇、摆、套、著”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会读书人和牧童的优秀品质；
3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重、难点】识字写字，**结合阅读理解体会人物的优秀品质。
教学时数】2课时。
教学过程】第一课时。
课时目标。1.认读生字，理解词语。
2.理解课文内容。
教具准备】ppt课件。
教学过程。一、欣赏名家作品，导入新课。
1.小朋友，老师请大家欣赏几幅名画。欣赏齐白石、徐悲鸿、张大千等人的画作。
2.看了这几幅画，你想说些什么呢？（学生交流）
3.（出示课件7）欣赏《斗牛图》，这幅《斗牛图》是我国唐代一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音）关于这幅画还有一个有趣的故事呢。
4.今天我们就来学习这个故事。（板书课题：
牧童与斗牛图，故意把“斗牛图”写大，“牧童”写小，你猜猜老师为什么把“斗牛图”两字写得那么大，“牧童”两字写得那么小？（画家和牧童的年龄不同、身份地位不同）
二、用心初读课文，认读字词。
1.牧童与“斗牛图”之间发生了件什么事呢？请小朋友们自读课文，把课文读通顺，遇到不认识的字找同学帮忙。
2.课件出示本课会认字。
3.课件出示本课词语，重点理解词语：栩栩如生、活灵活现。
4.引导合作朗读。
三、整体感知课文，相互交流。
1.再次默读课文，简单的说说读书人与牧童之间发生了一件什么事？（学生交流）
2.思考：牧童个怎样的人？读书人是个怎样的人？
四、合作交流感悟，深入理解。
1.请小朋友们认真地读读课文，找一找课文中的哪些语句可以看出牧童是一个善于观察的孩子？读书人是一个尊重事实，不求虚荣的人？（板书：尊重事实，不求虚荣）
2.学生自读课文，画出相关语句。
3.交流讨论：（出示课件）
1）读书人怎样对待戴嵩的画？为什么？
2）围观的众人怎样评论这幅画？
3）牧童怎样评论这幅画？
4）牧童为什么说这幅画画得不对？
5）读书人听了牧童的画，有什么反应？
课堂作业新设计。
一、在加点字正确读音下面打上“√”
酷爱（kù gào） 偶然（yù ǒu） 著名（zhù zhě） 锦缎（jǐn mián）
手套（mào tào）携手（xié qiān） 擅长（chàn shàn） 称赞（chēng chēn）
二、根据拼音写词语。
jiā dài duì cuò yáo tóu bǎi shǒu shǒu tào zhù míng
三、选词填空。
欣赏观赏。1.梨花开了，来梨园（ ）的人越来越多。
2.大家都很（ ）这幅画。
称赞赞叹。3.同学们都（ ）他是当代小雷锋。
4.老师（ ）道：“真是个德才兼备的好少年呀！”
参***：一、酷爱（kù）偶然（ǒu）著名（zhù）锦缎（jǐn）手套（tào）携手（xié）擅长（shàn）称赞（chēng）
二、夹带对错摇头摆手手套著名。
三、1.观赏 2.欣赏 3.称赞 4.赞叹。
第二课时。课时目标。
1.总结人物性格，言之有据。
2.指导书写生字。
教具准备多**教学课件。
教学过程。一、复习导入新课，做好衔接。
上节课我们知道了戴嵩是一位著名的画家，他的画得到了很多人的认可和喜爱。收藏画的读书人是个实事求是的人，牧童是一个善于观察，敢于直言不讳的孩子。请小朋友们一起去课文中找找线索，看看哪些语句最能表现出人物的特点？
戴嵩是一位著名的画家：（出示课件15）
预设：1.读书人收藏他的画，画上的牛栩栩如生。
2.众人称赞画好。
读书人实事求是，虚心：（出示课件16）
预设：1.和蔼地说，请你说说。
2.连连点头，拱手说。
牧童善于观察，直言不讳：（出示课件17）（板书：善于观察，直言不讳）
预设：1.不对，不对，这牛画得不对。
2.牛相斗时，尾巴是夹在后腿中间的。
二、感悟文章中心，教师总结。
面对众人的不解和指责，小牧童敢于讲真话；面对众人的赞美，读书人虚心地接受了牧童指出的错误。二人的表现都值得我们学习。
三、认真分析字形，指导写字。
1.认读要写的几个字，并用这些字口头组词。
2.观察字形特点，发现字形特点。
3. （出示课件18），引导学生观察会写字的字形结构。
重点指导容易写错的字和不容易写好的字。（出示课件19）
晒：左右结构，左边是“日”，与太阳有关，右边是“西”不是“酉”。
称：左右结构，左边是“禾”不是“木”，右边是“尔”。
摇、摆：都是左右结构，“摇”字注意右边的“”的写法。
套：注意不要少横。
板书设计：26.牧童与斗牛图。
读书人牧童。
实事求是直言不讳。
虚心勇敢。
新版 二年级上册语文 17 教案 沙柳斗沙怪
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11 25修改 二年级语文上册教案
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