乘法的认识练习课。
一、创设情境：
这节课是数学练习课，同学们，回想一下，有关乘法的知识你知道了哪些？把你知道的和你们小组里的同学交流交流吧。（要留给学生独立思考的时间，然后到小组里交流）
谁愿意和大家交流你的收获？（指名回答）师生共同小结有关乘法的知识：
师：看来大家学得都很认真。那你们想不想挑战自己，看看你是不是真的学会这些知识了？这节课我们就来上一节乘法的初步认识的练习课。
课前板书课题乘法的初步认识练习课、 读课题）
一 ）【基础练习】
师：课件出示练习题。
二）【提高练习】
师：同学们表现这么么好，我们来玩一个游戏，放松一下。
1、教师拍手，请大家口答列式。或跺脚。
1）每次拍3下拍4次。
2）每次拍5下拍2次。
2、师：我们再来玩一个游戏，大家来当邮递员，把一些乱七八糟的信送回小动物的家里，看看你能不能当一个好的邮递员。为什么3+3+5送不出去？
三）【拓展练习】
同学们，生活中有许许多多用乘法计算的问题，大家想不想用我们所学的知识来解决一些这样的问题呢？
课间，有些同学分组跳绳，这里就有数学问题。
1、课本49页第9题（先让学生独立完成，作为采集数据）
看图说图意，重点说出“每组有4个小朋友跳绳，有3组，就是求3个4相加是多少？用加法或者乘法来算都是正确的。”想：每组有（ ）个小朋友跳绳，有（ ）组，就是求（ ）个（ ）相加。
2、一辆小车有４个轮，３辆这样的小车一共有几个轮？用乘法怎样算？
3、生活中还有哪些可以用乘法算的例子？（学生同桌合作举例并在全班展示）
4、老师也收集了有关的信息，请同学们看看这些乘法表示什么意思？
出示：a、一盒药的外包装（６粒×２板|每盒），你从这道算式中知道了什么？
b、一盒月饼，按３×２放置，猜一猜里面的月饼是怎样放的？
5、大屏幕上的应用题。
总结师：这节课我们运用了乘法的相关知识，大家都表现得非常出色。最后我们就来一次综合比赛。
以列为单位，每人做一道小题，看哪一列在规定时间内题做得最多，对得也最多。哪列就是冠军。准备好了吗？
老师发题，宣布开始，师巡视。强调规则。时间到。
将题交给老师。比赛后，我们请听课的各位老师当裁判，每位一张，咱们一起对答案。
宣布冠军，师 ：同学间的合作非常重要。希望大家学会合作。下课。）
二年二班乘法的初步认识综合比赛。
1、看图写算式。
1个。算式是读作（ ）乘（ ）
2个（ ）算式是读作（ ）乘（ ）
2、把下面的加法算式改写成乘法算式。
3、 写出乘法算式。
1）4个2相加2）5个4相加。
3） 2和7相乘4）3个9相加。
4、读一读，并列出算式。
1）3个8相加，和是多少。
2）3和8相加，和是多少。
3）一个因数是6，另一个因数是5，积是多少。
4）2个因数都是6 ，积是多少。
5、 画自己喜欢的图形表示下面乘法算式的含义．
人教版二年级上册第四单元《乘法的初步认识》教学设计
教学目标 1 知识与技能 结合具体情境，初步体会乘法的意义，使学生认识相同加数的加法可以用乘法计算，认识乘号，会读 写乘法算式。2 问题解决与数学思考 通过小组交流合作学习，知道如何运用乘法解决问题，并感受相同数连加时，运用乘法的简便性。3 情感与态度 结合具体情境理解乘法的意义，使学生感受到数学和...
人教版二年级上册第四单元4的乘法口诀教案
表内乘法 一 的乘法口诀。学习目标 1 结合具体情境，经历编写4的乘法口诀的过程，初步会计算4以内的两个数相乘，培养学生有条理地思考问题的习惯。2 组织学生通过 说一说 连一连 活动，训练学生主动探索 合作交流的学习方法。重点难点 的乘法口诀。学习过程 一 复习导入。带领学生复习 的乘法口诀。指名背...
人教版二年级上册第四单元6的乘法口诀教案
6的乘法口诀。学习目标 1.完善6的乘法口诀 2.培养学生运用6的乘法口诀进行计算和解决实际问题的能力。3.在口诀编制过程中，渗透学习方法，让学生体会学习的乐趣，感受成功的快乐。教学重点 编制6的乘法口诀。四句新口诀 教学难点 熟记 6的乘法口诀及应用。学习过程 第1课时。1 导入新课 前面我们已经...