表内乘法（一）
的乘法口诀。
学习目标：1、结合具体情境，经历编写4的乘法口诀的过程，初步会计算4以内的两个数相乘，培养学生有条理地思考问题的习惯。
2、组织学生通过“说一说”、“连一连”活动，训练学生主动探索、合作交流的学习方法。
重点难点：的乘法口诀。
学习过程：一、复习导入。
带领学生复习的乘法口诀。
、指名背诵的乘法口诀。
、对口令游戏。
设计意图]组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。
二、**新知。
、师：小聪和小丽在摆小棒，看看他们摆的什么图形，（出示主题图，只有画面，没有文字）你能提出什么问题？
生：一共用了多少根小棒？
师：那你们数一数一共用了多少根小棒。（生数）怎样数的？
生汇报，师强调可以４个４个的数（学生会出现用口诀来数，给予肯定并表扬）
、填写４连续加４，每次加得的结果。
指名学生回答，集体订正。有比这个方法还简单的，想学吗？这节课咱们来学习４的乘法口诀，板书课题。
、编写４的乘法口诀。
１）师：摆一个正方形用４根小棒，就是几个几？（引导学生说）１个４可以用算式（学生回答）并板书1×4=4 4×1=4（分左右两边）。
编成一句口诀：“一四得四”（板书在两个乘法算式中间）。
２）师：那摆２个正方形呢？３个呢？４个呢？试着自己写出乘法算式并编出口诀。
生：ａ、学生写出算式和口诀。
、小组内交流并研究，选出小组内最好的。
、全班汇报，展示各小组的口诀。（在编三四十二和四四十六时，有的学生会编出出三四得十二和四四得十六，要及时给以纠正，积大于等于１０时中间的“得”就可以去掉）。
、教师小结评价（边总结边板书）。
３）齐读４的乘法口诀。
４）教师出示已学过的乘法口诀表让学生读。教师在黑板上摆1根小棒，问：“这是几个几？
乘法口诀应该怎么说？”如果学生回答不出，教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。
相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是一一得一”。并板书。
设计意图]在学习过程中，由易到难，层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生认知规律。归纳乘法口诀，所不同的是教师只带领学生编写了一句完整的4的乘法口诀，其余几句让学生编出来。学生已经学过的乘法口诀，有编出口诀的初步经验，也就是说有一定的独立编出口诀的能力。
同时让学生在活动的基础上，通过自己的思考编出其余各句口诀，有助于学生理解记忆口诀，将有效地突破4的乘法口诀这个教学难点。
三、方法应用。
、对口令游戏。
、根据乘法算式说出乘法口诀。
、根据乘法口诀说出两道乘法算式。
、练习十一第２题。
、课堂检测。
四四二四二三三四（ ）
三四一四四四三三（ ）
6、看谁说得又对又快（课件出示）。
设计意图]巩固所学新知识，使学生能够正确进行计算。看谁说得又对又快是一道集知识与趣味性的习题，主要是让学生复习知识，使学生思维反应灵活。
四、梳理知识，总结升华。
师：这节课你有什么收获？
生：同桌之间先互说说，再指名说。
设计意图]对本节课的内容一个简单的回顾，形成基本的知识网络，整理学习思路。同桌先互相说让每一个孩子都会自己总结知识，防止等别人总结，自己不总结的现象发生。
五、布置作业。
背诵1-5的乘法口诀。
人教版二年级数学上册第四单元《乘加乘减》第一课时教案
乘加乘减 教学设计。赣县城关三小刘冬梅。教学内容 新人教2013版二年级上册数学第58页。教学目标 1 学生能在具体情境自主解决乘加 乘减的计算方法和算理，能正确地计算。2 初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性，提高个人类比 迁移能力及求异思维能力，养成主动 的学习习惯。教...
人教版二年级上册第四单元《识字4》教学实录
教学目标 1 认识9个生字。会写8个字。2 能正确 流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点 理解成语的深刻含义。教学难点 理解成语的深刻含义。教法选择 自学 讨论 合作交流。教 学具准备 生字卡片 挂图 课件。教学过程 第一课时。一 创设情景，导入新课。...
人教版二年级数学乘第四单元练习题
一 填空1 在 里填上合适的长度单位。1 书桌高70数学书封面的宽大约是15 2 妈妈的身高1 58 打火机的长大约是8 3 旗杆的高是12游泳池的长60 4 筷子的长大约是25楼房的高是15 2 在填上 或 5 m5 cm 99厘米1米 2米200厘米。42 cm24 cm 70厘米7米 1米30...