教学目标：
1、认识9个生字。会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学重点：理解成语的深刻含义。
教学难点：理解成语的深刻含义。
教法选择：自学、讨论、合作交流。
教、学具准备：生字卡片、挂图、课件。
教学过程：第一课时。
一、创设情景，导入新课。
同学们，昨天老师布置大家预习识字四，都预习了吗？太棒了，那老师可要奖励一下大家了，老师给大家讲一个有趣的寓言故事，好吗？认真听，听完后还有问题在等着大家呢！
（师讲《坐井观天》的成语故事。讲完后问：你听了故事知道了什么？
生１：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。
生２：其实天无边无际。
生３：因为青蛙坐在井里，所以看天很小，要是从井底出来就会看到无边无际的天。
师：孩子们都说对了，这只青蛙在井底看天，目光这么狡小，真是太可笑了，成语王国的趣事还有很多很多你们想听吗？
二、师生表演成语故事。
1、课前我准备了“尺子”和“寸”的头饰，并训练了两个同学表演“尺有所短，寸有所长”的成语故事。
师：请欣赏成语故事表演。
尺子和寸带上头饰出场了。
尺子说：“嘿，寸啊！你看你那么小，一点用处都没有，比起我来，可差远了！”
寸说：“尺子哥哥，是的，你的确比我长，可是在量极小的东西时，你的用处就不如我了；你是很长，可是量很长的距离时，你的用处就比不上你更长的东西了”。
学生：拍手鼓掌。
师：大家都来当字典博士，看看该怎么劝劝他们。
博士１：尺有优点，可以量较长的东西；也有缺点，量小的东西就不行了。
博士２：尺子有优点，但别瞧不起寸啊，你量极小的东西就要寸呢？
博士３：你们都有自己的优点，也都有缺点，不能够再吵了！
博士４：如果你们量长的东西用尺子，量短的东西用寸，相互配合取长补短不就更好了。
师点拨：四个字典博士都有各自的见解，都劝了“尺”和“寸”，我们每个人也是这样，都有自己的优点，也有自己的缺点，谁来结合班上的实际谈谈？
生１：我们班的余彩华不守纪律，但他书写好。
生２：陈滢琳语文差，但舞跳得好。
生３：陈楚楠学习好，梁俊杰干部当得好……我呢画画，数学可好啦！
师：孩子们争先恐后结合班上的例子谈得很多，我们要多看别人的长处，多向别人学习他好的地方。
师：（出示：尺有所长，寸有所短）
师：相信同学们只要互相学习，就能取长补短，相得益彰。”（板书 ： 取长补短相得益彰）
2、师：打开课本识字四，找到第一组成语，你们先自己试着读一读，有不会的字可以请教下面的树叶或同桌、老师。
3、师：老师发现很多同学都读熟练了，那我们齐读一下，行吗？有几个生字朋友想要单独和大家见面，看，他们跳到了老师手里，我们一起先来拼读一下，好吗？
生：齐读。师：从你们自信的声音中，老师听出你们早就和这几个生字交上了朋友，那我们就不需要拼音帽子了，摘掉。（师动作）
男同学来一遍。
女同学再来一遍。
师：能这么快记住他们，一定有好方法吧！谁先来说说你最先记住哪个字的？
生交流识字方法：加一加、换一换、顺口溜等）
师：认识了生字，再来读词语声音一定更响亮！准备好了吗？
生：齐读。三、学习成语，认识生字。
一）学习第一组成语。
1、看图猜词语，并认识生字。
师：我们班的同学就是棒，这么短的时间就认识了四个成语（板书：成语），成语啊，是我国汉语宝库中的精华。
它易懂，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达的清楚明白，通常是四个字。有些成语背后还流传着一个有趣的小故事呢！看这张**（拔苗助长），你们知道说的是哪一个成语吗？
生：拔苗助长。
师板书：哪个勇敢的同学能把这个故事讲给大家听听呢？
生：讲故事。
师：是啊，这个人到头来功夫全部白费了，这就叫“徒劳无功”（板书：“徒劳无功”）
2、生认读成语“拔苗助长徒劳无功”认识生字“拔、徒”。
师：谁能说说什么加什么就是徒？“拔”这个生字可真难记，谁有好办法记住它？
生：朋友多一点，用手拔河就能赢。
师：那你看着老师手里的字，能说出这个成语吗？（先集体说，后单独走到学生跟前说）
3、师：在很短的时间里大家已经学习了好几个成语了，能把这几个成语读给大家听听吗？
生：先同桌一起练练。
4、**车读。
二）学习第。
二、三组成语。
1、看动画故事，学成语。
师：同学们喜欢成语故事吗？我这里还有一个更有趣的成语故事，想看吗？不过，这次是看老师的动作。（准备：树叶）
2、师板书：一叶障目不见泰山”。让咱们一起来读读这个成语吧！“障”这个生字朋友迫不及待地想让大家认识它。瞧，“障”跟哪个字长得有点像？“彰”怎么区分这两个字？
生：换偏旁。
师：请说出他所在的成语。长得这么像的字大家都能区分开，那接下来老师做的动作说的哪个成语一定更难不到大家了！
看！（管中窥豹）板书。这么多笔画的字，大家拼读一下。
谁知道他的偏旁是什么？
生：穴宝盖再加上（小学生日常行为规范的规）。
3、生：练读课文里的成语。
师：现在咱们已经了解了这么多成语，都有什么？（引导生背诵）其实课文里还介绍了很多，请大家打开课文，认真读读吧！一会儿我要考考大家。
4、做练习。大家做好准备了吗？现在我可要考考大家，（看 “坐井观天”的**）你们猜猜看这幅图说的是哪个成语？
生：坐井观天（生认读）。
师；这个都难不倒大家，还有比这个更难的，猜谜语。愿意接受挑战吗？老师会把这个机会留给坐得最好，听得最认真的小朋友。
老师说课文中某个成语的意思，你能根据意思从课文中选出相应的成语吗？瓜熟了，瓜蒂自然就脱落了。 水流到的地方自然成渠。
生：瓜熟蒂落、水到渠成。
师：集体跟他说一遍。(出示蒂、渠，学生认读，师画简笔画解释)
5、师：课文中12个成语大家都认识了，给你一分钟的时间能练熟吗？赶快开始吧！这12个成语你们都能读准确了吗？老师给大家打拍子来读一遍。
生；齐读 6、师；看大家读得这么美，老师也想加入到你们的队伍中，欢迎吗？那老师读前一个，你们读后一个，好吗？
四、课堂练习，巩固新知。
师：这节课大家表现得可真棒，学得快、记得牢。可要想成为这节课的最终胜利者，可要闯过接下来老师为你准备的两关，有信心吗？
1）、我会读
泰山豹子徒弟水渠尺寸
利益益虫功劳功课表彰
2）、我会填
）长（ ）短 （ 苗（ ）长。
）劳无熟蒂男女对读）
尺有短有（ ）长
五、拓展延伸，课外积累。
师：成语大多由四个字组成，但也有三个字、六个字、七个字、八个字的成语，像我们这节课认识的成语“一叶障目，不见泰山”、“尺有所短，寸有所长”。它们都是八个字组成的成语。
师：学了这么多成语，你的记忆大门是不是一下子打开了呢？是不是想到许多课文中没有的成语呢？能想到与你生肖有关的成语吗？你还知道哪些与动物有关的成语呢？
生：九牛一毛。
生：守株待兔。
生：龙飞凤舞。
师：看来同学们还真是生活中的有心人，平时积累的成语还真不少！这节课又积累了这么多的成语！课后，希望大家能去找一些成语故事来读一读好吗？
人教版二年级上册第四单元教案
第二课时乘法算式中各部分的名称。教学内容 课本p46页。例2 例3。教学目标 使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。教具 学具准备 教师要准备气球 梨和熊猫图，学生准备红花 小圆形 梨和熊猫的学具卡片。教学过程 一 复习。1 教师让学生用红花摆4个2...
人教版二年级上册第四单元小结
识字4尺有所短寸有所长取长补短相得益彰。每个人都有各自的优点，也各有缺点 我们应该 一分为二 地看，取长补短，让自己更全面的发展。管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山。形容看事情不全面，目光短浅。拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成。违背了自然规律，一切努力都白费，我们应该按规律办事，才能成功。13.坐井观...
人教版二年级上册第四单元学案
预习提示 你能说出哪些成语呢？基础达标 一 我会拼，我会写。c n n b lu 尺劳 课 下 bzh q su 苗帮得 以 二 我能给下面得字加上偏旁组成新字，再组词。井羊京。工目其。拓展运用 我还知道其他成语。预习提示 你预习课文后，能说出这个故事吗？基础达标 一 比一比，再组词。沿娃错船蛙借。...