表内乘法二。
6，7的乘法口诀。
教学内容教科书第37～38页的教学内容。
教学目标。1 引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2 能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3 让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教具、学具准备。
教具：实物投影仪、课件、算式口诀表。
教学过程。一、激趣引入。
课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话)售货员：每本台历6元。
红红：我买4本，要多少元？
教师：你们能帮助红红吗？学生：4本台历24元。
教师：你是怎样算出来的？
学生1：因为一本台历6元，2本台历就是12元，3本台历就是18元，所以4本台历24元。
学生2：我想一本台历6元，2本台历就是12元，那么4本台历就应该是24元。
学生3：我是用乘法口诀算的，四六二十四，4本台历24元。
教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。那么哪一种方法算得既对又快呢？
学生：用口诀。
教师：这节课我们就一起来学习6，7的乘法口诀。
揭示课题并板书：6，7的乘法口诀。
二、**新知。
1 教学6的乘法口诀。
教师：一本台历6元，要求4本台历多少元，就是求几个几是多少。会列乘法算式吗？
学生：6×4=24。教师：能根据乘法算式编一句口诀吗？
学生：四六二十四。
教师：5本台历多少元？算式怎样列？口诀怎样编？6本呢……
让学生把算式和口诀依次填入表里。6×1=6一六得六6×6=36六六三十六6×2=12二六十二6×7=42六七四十二6×3=18三六十八6×8=48六八四十八6×4=24四六二十四6×9=54六九五十四6×5=30五六三十做完以后同桌互相检查，再请学生在全班展示，集体订正。
教师：同学们真不简单，自己编出了6的乘法口诀。那么每句口诀的意思你都知道吗？
学生：“六六三十六”的意思是6个6得数是36。“六七四十二”的意思是……
2 教学7的乘法口诀。
教师：我们一起来看一看台历。(课件出示)1个星期有几天？(7天)5个星期有多少天？6个星期呢……
教师：小朋友，你们能自己编出7的乘法口诀吗？
让学生把算式和口诀依次填入表里。同桌互相检查，互相帮助，集体订正。
教师：你是怎样想出“7×7”的得数的？
学生：刚才我们学习6的乘法口诀时已经知道“六七四十二”，用42加7就是“7×7”的得数。
教师：你是怎样编出“七八五十六”这句口诀的？
学生：我想7个7是49，那么8个7就是56，所以七八五十六。
3 找规律，记口诀。
教师：真棒，你们自己编出了6，7的乘法口诀，这些口诀有没有规律呢？
学生1：6的口诀，六不变，另一个数是从一开始一直到九，得数一个比一个多6。
学生2：7的口诀，七不变，另一个数一个比一个大1，得数从七开始一个比一个大7。
学生3：老师，我认为一六得六到五六三十，一七得七到六七四十二都是我们前面学过的，已经记熟了。……
教师：同学们真聪明，发现了这么多的规律，那你愿意用什么方法记就用什么方法记。老师给大家计时2分，看谁记得又对又快。
抽2名学生试背。
教师：你用什么方法记得这么快？
教师：你认为最难记的是哪一句？
教师：如果“七八五十六”这句口诀我忘了，怎么办？
学生1：我就想“七七四十九”加7。
学生2：我还可以用“七九六十三”减7。
教师：一句口诀可以根据上一句或下一句口诀得出，现在请同学们把刚才认为不好记的，或还没记熟的口诀再记一记。
4 背口诀。
教师：哪组同学愿意背给大家听？
教师：谁愿意代表你们组给大家背一遍？
教师：哪一组愿意和我对口令？老师说前半句，你们说后半句。
教师：谁愿意和别的组对口令？你们当小老师。
小结：同学们真聪明，在这么短的时间内就记住了6，7的乘法口诀。
三、深化理解。
1 摆小棒。
教师在展台上用6根小棒摆1个六边形 ，告诉学生这个图形叫六边形。
教师：摆1个六边形用几根小棒？(6根)
教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。
学生摆后汇报。
教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？
学生：我知道，要42根。因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。
教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？
学生口述，教师板书。6×7=427×6=42口诀：六七四十二。
2 应用。教师：(课件出示)一笼小包有6个，王婆婆买了8笼，一共有多少个？怎样列式？
根据学生的回答，教师板书。6×8=8×6=
教师：(课件出示)一只七星瓢虫有7个星，9只七星瓢虫一共有多少个星？怎样列式？
学生回答，教师板书。7×9=9×7=
教师：怎样算？用哪句口诀？请同学们把它写在书上(第38页)。
学生做完后，让他们说一说怎样想的。
1 看口诀，写算式。
帮小熊过桥，看口诀写出两个乘法算式就能通过此桥。(课件出示)
2 把积填在花瓣上。
3 抢答。教师：这是什么？
(出示七星瓢虫)为什么叫它七星瓢虫？现在它身上的7个点变成了7颗星，谁抢答题答得又对又快，就能得到一颗星。( 6=368×( 569×( 636×( 48( )9=54( )7=426×7+( 6×87×8=7×9-(
4 把因数填在蝴蝶的翅膀上。
五、课堂小结。
教师：今天我们学习了什么？你学会了什么？还有什么问题吗？引导学生小结，回答略。
教师：这节课我们学习了6，7的乘法口诀，你能用我们今天所学的知识算一算我们班一共有多少人吗？
8，9的乘法口诀。
教学内容教科书第42~43页的教学内容。
教学目标。1．经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。
2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。
3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教具、学具准备教具：实物投影仪、课件、卡片。
教学过程。一、创设情境，引入新课。
课件出示：水中动物活动的短片）
教师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？
学生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹……教师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。
学生：8条。
教师：（大屏幕出示书中情境图）现在小明和小红想统计一下1～9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们吗？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？
教师：5只螃蟹一共有多少条腿？
学生：40条。
教师：请说说你是怎样想的。
学生1：4只螃蟹有32条腿，5只比4只多1只，就多8条腿，32+8=40（条）。
学生2：因为是5只螃蟹就是求5个8是多少？我用了“五八四十”这句口诀。
教师：这句口诀可以写出几个算式？
学生：5×8或8×5两个算式。
教师：6只、7只呢？（同上）
教师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？
学生：64条。
教师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。（板书：8，9的乘法口诀）
二、师生互动，**新知。
1．教学例1
1）看情境图写算式。
教师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？
学生：8×8=64。（板书）
教师：9只螃蟹一共有多少条腿？学生：72条。
教师：是求的几个几呢？
学生：求的是9个8是多少。
教师：怎样列式呢？
学生：8×9＝72或9×8=72。（板书）
2）看算式编口诀。
教师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。
学生汇报讨论情况。八八六十四**七十二（板书）
3）总结并记口诀。
教师：请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么？
学生1：8的乘法口诀有两句。
学生2：下一句口诀的积比上一句口诀的积多1个8。
教师：每句口诀表示什么意思？
学生：第一句“八八六十四”表示8个8是64，第二句“**七十二”表示9个8是72。
教师：如果我们忘了**得多少，怎么办？
学生：想上一句，八八六十四，8个8再加1个8就是9个8，64＋8=72，就可以想到**七十二。
教师：齐读口诀。师生用拍手、对口令等形式练习记口诀。
4）学习9的乘法口诀。
教师：你会编9的乘法口诀吗？请联系生活试一试。4个小朋友一组合作学习，再汇报合作学习情况。
学生1：1支钢笔9元钱，9支钢笔就是9×9＝81（元），可以编成口诀“九九八十一”。
学生2：前面我们学习8×9＝72，再加1个9就是81，所以9×9＝81，可以编成口诀“九九八十一”。(板书)……
5）找规律，记口诀。
教师：（课件出示1～90的数表）分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律。小组合作完成，学生汇报学习情况。
学生1：相邻两个数相差9。
学生2：几乘9，积就是几十少几。
学生3：积的十位上的数加上个位上的数都等于9。
学生4：从上往下看，积的个位上的数字依次减少1，十位上的数字依次增加1。
学生5：有的积的个位和十位正好换了一下数字。
师生互动，做手指游戏。
教师：告诉你们一种记9的乘法口诀的方法，先观察老师的手指变化，再跟着一起学。
课件出示下面的口诀，教师做手势，学生跟着做。）一九得。
九、二九。十八、三九二十七……九九八十一。
2．教学例2
教师：出示例2，这两道题表示什么意思？计算时用哪句口诀？为什么？（同桌议一议）学生汇报讨论结果。
小结：只要是一位数与9相乘，就可以通过“几九多少”的口诀进行计算。
三、巩固新知，拓展思维。
1 男女同学对口令记口诀。
2 **车口算乘法91 2 3 4 5 6 7 8 9 3
游戏：找朋友老师请4个小朋友分别拿着数字卡片站在讲台前面，下面小朋友手中拿着算式卡片，如果发现算式的得数与讲台前面的数相等，就站在一块，看谁先找到自己的朋友。4×8 8×8 9×9 8×9 8×4 9×8
四、课堂小结。
教师：今天小朋友们学到了什么知识？你们还有什么问题吗？这节课小朋友们学得真不错，希望今后继续努力。
西师版数学二年级下册统计教案
小学数学二年级下册第七部分统计教案。教学内容 教科书第119 121页例1 例2 例3 教学目标 一 知识目标 1 通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。2 学会把象形统计抽象为符号统计。3 学会用画 和画 正 字的方式记录。二 能力目标 1 经历数据收集 整理的过程，学习...
西师版小学数学二年级整册教案
西南师范大学出版社教材二年级上册。数学教案。学校 xx县xx小学。教师 x x x 二 一二年九月二日。一 表内乘法。乘法的初步认识。第1课时。教学内容 教材第2 3页例1 例2以及课堂活动教学目标 1 结合具体情景，初步理解乘法的意义。2 知道乘法算式各部分的名称，会读 写乘法算式。3 经历观察 ...
西师版数学二年级下册6单元
六 时分秒。单元教学目标 能认识，写钟表的具体时刻。能结合自己的生活经验，体验时间的长短。能进行时分面的简单换算。能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间。时分秒第1课时。教学内容 教材76 77页例1 例3，课堂活动。教学目标 1 知道1分钟有多长。2 知道1小时有多长。3 会进行简单的换算。...