《3的乘法口诀》教案
教学目标。1、知识与技能。
熟记3的乘法口诀。
2、过程与方法。
经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。
3、情感态度和价值观。
学会使用九九乘法表，培养数学意识。
教学重点。经历编乘法口诀的过程。
教学难点。会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学方法。讲授法、练习法、活动教学法。
课前准备。多**课件、小棒，使用“学乐师生”app拍照，和同学们分享。
课时安排。1 课时。
教学过程。1、导入新课。
1．出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2．小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？
2、新课学习。
1．学习例1
填表。学生独立填表。
你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？
你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流。
板书：3×3＝9
教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。 板书。
根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？
小组活动。编出口诀，组长记录。
反馈。汇报编出口诀情况。
板书：三三得九。三四十二。
三九二十七。
提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？
你怎样记住这些口诀？
自由读口诀，记口诀。
2．学习例2
算一算。学生独立完成。
反馈。你用的哪句口诀？
3．课堂活动。
1．教材14页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2．分别把3乘……9的积涂上颜色。教材12页第2题。
3．游戏。教材14页第3题。同桌活动，对口令。
4．知识巩固。
1）摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆3根，摆5次。
每次摆3根，摆7次。……
对口令。 三七———二十一。
3×4———三四十二。
三五十五———3×5 5×3
2）看图填表。练习三第1题。
学生独立填表。
反馈。说说你是怎样想的？
3）把口诀填完整。练习三第2题。
学生独立完成。
反馈。4）口算。练习三第3题。
3、结论总结。
本节课通过讲解、练习和活动，知道了关于3的乘法口诀，并且能够正确使用来计算习题。
4、课堂练习。1．计算。
2．练习三第题。
5、作业布置。
1．练习三第题。
2．预习下节课相关内容。
6、板书设计。
3的乘法口诀。
3×3＝9 三三得九。
3×4＝12 三四十二。
3×9＝27 三九二十七。
西师版数学二年级上册教案3单元教学设计
表内乘法二。6，7的乘法口诀。教学内容教科书第37 38页的教学内容。教学目标。1 引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。2 能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3 让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。教具 学具准备...
审定西师大版语文五年级上册《看海》大海简介
看海 资料。大海简介。大海是生命之源 人们总是这样说，但好多人却不知道。海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。那么，它们有什么不同，又有什么关系呢？大海。海 英语 ocean，sea法语 mer 在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11 海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。...
审定西师大版语文五年级上册《鹬蚌相争》学案第二课时
鹬蚌相争 学案。一 学习目标。了解课文内容，能讲述这个成语故事，知道与人相处时要懂得退让。二 重点难点。重点 正确 流利 有感情的朗读课文，理解课文内容。难点 领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。三 导学问题。使用 手机 录音，分享给全班同学。1 鹬蚌相争 这个故事告诉了我们什么道理...