西南师范大学出版社教材二年级上册。
数学教案。学校： xx县xx小学。
教师： x x x
二〇一二年九月二日。
一、表内乘法。
乘法的初步认识。
第1课时。教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动教学目标：
1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育。
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：感受加法与乘法间的联系。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等。
教学过程：一、出示主题图，学生观察。
提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。
二、情境引人，**引新。
1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？
2、学生发表自己的意见。教师板书：1＋1＋1＋1＋1＋1＋……1＝282＋2＋2＋……2＝287＋7＋7＋7＝284＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28
3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？
4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）
5、教师：都是几个几相加。
6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）
7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识。
二、互动探索。
1、介绍乘法读法、写法。
1）4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：7×44×7
2）比较加法和乘法有什么不同？
2、认识乘法各部分的名称。
3、学习例2
1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？
2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？
三、课堂活动。
1、课堂活动第1题。学具摆一摆。
2、课堂活动第2题。小组活动。
四、课堂小结今天大家学到了什么？
第2课时。教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动。
教学目标：1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。
2、会根据加法写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：会根据加法写乘法算式。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等。
教学过程：一、基本练习。
1、读出算式，说名称3×72×56×43×42、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆4个圆，摆3次。每次摆2个圆，摆4次。每次摆3个圆，摆5次。
3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
二、发展练习。
1、看图填数。练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。②小组交流。说一说你是怎样想的？
2、看图填算式，再读一读。练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。②全班交流。说一说你是怎样想的？
3、连线。练习一第4题。学生独立完成，在书上连线。
4、看图提数学问题。练习一第5题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？②全班交流。
三、游戏活动。同桌活动。摆一摆，说一说。每堆摆5个●，摆了4堆。——5×44×5
四、课堂小结。
1.2的乘法口诀。
第1课时。教学内容：教材第6—7页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子。
教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、小朋友，你们吃饭用什么工具？……2、引入新课。
二、学习例1
1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……然后填6页的表。
2、观察**，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？
4双呢？……9双呢？板书：
2＋2＝42＋2＋2＝6……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18
3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2＋2＝2×2＝4……2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18
4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀。
5、学习编口诀。①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？教师：
2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：
二二得四②小组活动。说说2×32×42×5……2×9乘法算式的结果，再说说2×32×42×5……2×9的口诀。③反馈，板书口诀。
教师：从2×5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。④你怎样记住这些口诀？
（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？
三、学习例2
1、出示情境图，看图提出数学问题。
2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4用哪句口诀？4×2呢？3、教师小结：2×4和4×2都用口诀二二得四。
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
五、课堂活动。
1、教材7页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材8页第2题。同桌活动，对口令。
第2课时。教学内容：教材第8页例3以及课堂活动教学目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。2、熟记1的乘法口诀。3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程。
教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等。
教学过程：一、复习引入1、对口令①教师说算式，学生说口诀。②教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆2根，摆3次。每次摆2根，摆6次。……
3、引入新课。
二、学习例3
1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个个1、……9个12、根据摆的情况，说算式。1个1是个1是2、……9个1是9板书：
1×1＝11×2＝21×3＝3……1×9＝9观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？
组长记录。②全班反馈。教师板书：
一一得一一二得二……一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是表示什么？“得二”又表示什么？
同桌交流。
5、记口诀。①你怎样记住这些口诀？②熟记口诀。
三、课堂活动说算式，对口诀。1×3———一三得三……四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？
第3课时。教学内容：教材第9—10页练习二。
教学目标：1、熟记的乘法口诀。
2、会用的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用口诀解决一些数学问题。
教学重点：熟记的乘法口诀。
教学难点：会用的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等。
教学过程：一、基本练习。
1、对口令，同桌游戏。
说算式，对口诀。
说口诀，对算式。
2、摆一摆，说算式，说口诀。
每次2根，摆3次。
二、巩固练习。
1、看图填表。
练习二第1题。
学生独立完成，填在书上。
小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？
2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2题。
学生独立完成，填在书上。
反馈填空的情况。
自由读口诀。
3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第3题。
学生独立在书上完成。
4、解决数学问题。练习二第4题。
学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？
在书上填出算式。
全班交流。5、分别把2乘1，2，3，……9的积圈起来。
练习二第5题。学生独立在书上完成。
三、发展练习练习二第6题。
小组活动，交流讨论。
全班交流。3的乘法口诀。
第1课时。教学内容：教材第11—12页例1、例2以及课堂活动。
教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**。
2、熟记3的乘法口诀。
3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等。
教学过程：一、创设情境。
1、出示主题图。
小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？
二、学习例11
1、填表。学生独立填表。
2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？
3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
小组交流板书：3×3＝93×4＝12……3×9＝27
教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。
板书课题。4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？
小组活动。编出口诀，组长记录。
反馈。汇报编出口诀情况。
板书：三三得九三四十二……三九二十七。
提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？
你怎样记住这些口诀？
自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、算一算。学生独立完成。
2、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材12页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2、分别把3乘……9的积涂上颜色。教材12页第2题。
3、游戏。教材12页第3题。同桌活动，对口令。
五、课堂小结：这节课学习了什么？
第2课时。教学内容：教材第13—14页练习三1——3题。
教学目标：1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点：熟记3的乘法口诀。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、**等。
教学过程：一、基本练习。
1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。
2、对口令。
三七———二十一②3×4———三四十二③三五十五———3×55×3
二、巩固练习。
1、看图填表。练习三第1题。
学生独立填表。
反馈。说说你是怎样想的？
2、算一算。练习三第2题。
学生独立完成。
反馈。说说你用的哪句口诀？
3、解决问题。练习三第3题。
学生看图，你知道了什么？
列出算式，填在书上。
三、课堂作业。
第3课时。教学内容：教材第14—15页练习三4——9题。
教学目标：1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
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