西师版小学数学二年级 下 备课教案 2024年

发布 2020-12-25 16:24:28 阅读 8944

西师版小学数学二年级(下)备课教案(2024年修订版)

一、万以内数的认识。

数数。写数读数。

第1课时写数。

第2课时读数。

大小比较。二、认识图形。

长方形和正方形的认识。

平行四边形。

平行四边形的认识。

拼**形。三、三位数的加减法。

整。十、整百数的加减。

第1课时整。

十、整百数的加减(一)

第2课时整。

十、整百数的加减(二)

加减法的估算。

第1课时加法的估算。

第2课时减法的估算。

第1课时三位数的加法(一)

第1课时三位数的加法(一)

第2课时三位数的加法(二)

第2课时三位数的加法(二)

第1课时三位数的减法(一)

第2课时三位数的减法(二)

第1课时探索规律(一)

第1课时探索规律(一)

第2课时探索规律(二)

第2课时探索规律(二)

第1课时解决问题(一)

第1课时解决问题(一)

第2课时解决问题(二)

整理与复习。

四、千米毫米。

第1课时千米的认识(一)

第2课时千米的认识(二)

第3课时毫米的认识。

实践活动:人身上的小秘密。

五、有余数的除法。

第1课时有余数的除法(一)

第2课时有余数的除法(二)

第3课时有余数的除法(三)

六、时分秒。

认识钟表。第1课时认识钟表(一)

第2课时认识钟表(二)

认识钟表(第课时综合)

第3课时认识钟表(三)

解决问题第1课时。

七、统计。第1课时统计(一)

第2课时统计(二)

第3课时统计(三)

实践活动:每天锻炼1时。

八、总复习。

第1课时数的认识。

第2课时数的运算。

第3课时计量单位。

第4课时认识图形、统计。

第1课时数数(一)

教学内容】教科书第2~3页例1~例3,第4页课堂活动。

教学目标】通过动手操作,经历计数单位(千、万)产生的过程,认识计数单位“千”、“万”,理解相邻两个计数单位之间的进率是10,进一步培养数感。

教学重点】认识计数单位“千”、“万”。

教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。

教学准备】教具:主题图、小棒、方格、木块(课件或挂图)、计数器。学具:小棒、学生用计数器。

教学过程】一、调查感知、情景引入。

1 学生交流课前学习成果。

组织学生课前调查:生活中比100大的数有哪些?举出几个例子说一说。对于比100大的数,还知道些什么?

2 情景引入。

教师出示主题图。学生观察、汇报:从图中了解到哪些信息?有哪些发现?

引入新课:既然我们身边有这么多比100大的数,那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位,小朋友想知道吗?板书:计数单位。

二、动手操作、探索新知。

1 回顾旧知。

出示小棒,单独1根,1捆10根,1捆100根,让学生猜一猜各是多少根,并说一说10根1捆里有多少个一,100根1捆里有多少个十。板书:10个一是十,10个十是一百。

教师:“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位,有了这些计数单位,才能帮助大家数数和读数。

2 探索新知。

教师激发学生兴趣,让学生猜一猜比。

一、十、百还大的计数单位是什么?(千)

1)认识一千。

数一数。课件(或实物、挂图)出示一千,先让学生猜一猜一千里有几个一百,然后课件演示,学生跟着数:一百,二百,三百……一千。

提问:一百一百地数,几个一百是一千?

教师板书:10个一百是一千。说明:“千”是比“百”更大的计数单位。

拨一拨。学生在自己的计数器上拨出1000。学生之间交流自己是怎样拨的,然后抽学生汇报。

填一填。说一说线段上的括号里该填什么,为什么?填好以后,一起数一数。

教师在计数器上拨出,让学生快速的看出是多少,并说出前两个数里有几个一百,后两个数里有几个一千。

2)认识一万。

数一数。教师:你会一千一千地数吗?谁来数数看?然后出示课件(或实物、挂图)演示,师生一起数一数。教师介绍计数单位“万”。

出示例2示意图。一摞纸是1000张,这里一共有多少张?学生在示意图上独立一千一千地数一数,并和同桌一起讨论。教师引导学生发现10个一千是一万,板书:10个一千是一万。

拨一拨。学生在自己的计数器上拨出……10000。

3 整体认知计数单位,掌握相邻两个计数单位的进率。

1)看一看、读一读。

教师出示计数单位对比图(第3页例3),让学生看着图,读一读:一、十、一百、一千、一万。

2)拨一拨、说一说。

学生在计数器上拨一拨,再次体验。

一、十、一百、一千、一万产生的过程。教师提问:你们有什么发现?引导学生归纳:个、十、百、千、万都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率是10。

三、巩固新知、拓展提高。

1)互相说一说。

)张1角是1元,()张1元是10元,()张10元是100元,10张100元是()元,10个一千元是()元。

2)完成第4页课堂活动第1~4题,学生独立思考,试做。然后小组交流,相互帮助解决问题。

集体反馈,评价课堂活动。

3)挑战题:看图思考。

10箱里面有多少个乒乓球?

四、课堂小结。

教师:大家学到了什么知识,是怎样学习这些知识的?

教师引导学生一方面对所学知识进行自我评价,另一方面也对学习方式、情感态度等方面进行自我评价。

第2课时数数(二)

教学内容】教科书第5页例4、第6页例5,第7页课堂活动。

教学目标】1 正确地数百以上、万以内的数,知道万以内数的组成。

2 正确地用万以内的数表达和交流信息,培养和发展学生的数感。

3 激励学生主动参与数学学习活动,培养自主探索的意识。【教学重难点】数“翻坎数”,万以内数的组成。

教具、学具准备】

小棒、计数器。

教学过程】一、创设问题情景、激发学习兴趣。

1)教师用课件(或挂图)出示两堆小棒:一堆97根,另一堆5根。让学生猜一猜两堆一共有多少根小棒,引导学生独立思考,激发学习兴趣。

2)学生汇报自己的猜想,并说说为什么。

二、主动**,建立模型。

1 数一百零几。

1)99之后再数1根是多少?100之后再数1根是多少?强调“一百”与“一”之间一定要加1个“零”。

2)101之后再数1根是多少?看着上图一起数一数,明确一百零几中间有1个“零”。

2 数一百零几与一百几十。

1)学生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。

2)同桌相互数一数,检查一下是不是符合要求。

注意109是“100”与“9”合起来,110是100与10合起来,突出101与110的区别。

3)引导学生观察120根是1个100,2个10。(让学生动手捆1个大捆,2个小捆)

4)引导学生发现120就是由1个100和2个10组成的。

3 在计数器上数一百九十几到二百几十。

1)教师出示计数器,拨出197,让学生读一读,说一说197的组成。

2)让学生接着往下数,当数到199到200时,怎样拨?

观察个位,9个一再数1个一是多少个一?(10个一)10个一又是多少?(10个一是1个十)在计数器上怎样表示?(在个位上拨去10个一,在十位上拨上1个十)

观察十位,已有10个十。10个十是多少?(10个十是100)在计数器上又怎样表示?(在十位上拨去10个十,在百位上拨上1个百)

4 类比迁移。

1)突出990与1000。

教师出示计数器,拨出990,让学生读一读,说一说990的组成。请学生再拨上10,怎么拨?怎么数?

2)突出1010,1020。

1000之后再数10,在计数器的哪一位上拨?(十位)拨几个?(1个)1000加10读作一千零一十,突出必须在“一千”与“一十”之间加1个“零”。

1010之后再数10怎么拨?

从1020再拨到1300怎么拨?

从1300拨到1400可以怎样拨?

同桌互动:使用计数器一十一十地拨,从880拨到1100,一边拨一边数。提醒学生遇到困难,可以寻求同伴或者老师的帮助。然后抽学生演示,教师重点指导和一千零几十的拨法及数法。

3)突出2000,2010。

1900之后再数10,在计数器的哪一位上拨?拨几个?是多少?(1910)依次到1990。

1990之后再数10,十位上是多少?(10个一十)十位上怎么办?(10个一十是一百)百位上是多少?

(10个一百)百位上怎么办?(10个一百是一千)千位上又是多少?(2个一千是二千)

从2000到2001,在计数器上可以怎样拨?

三、巩固新知,深化拓展。

1 接龙游戏(教师重点指导“翻坎数”)

1)一个一个地数,课堂活动第1题。(老师和全班学生接龙)

2)一十一十地数,课堂活动第2题。(男、女同学接龙)

3)一百一百地数,课堂活动第3题。(各大组接龙)

4)一千一千地数,课堂活动第4题。(全班齐数)

2 拨一拨、说一说。

1)先拨3500,再说由()个千和()个百组成。

2)先拨4020,再说由()个千和()个十组成。

3)先拨6003,再说由()个千和()个一组成。

3 说一说。

1)5400是由()个千和()个百组成。

2)4070是由()个千和()个十组成。

3)2496是由()组成。

四、课堂小结。

你会数万以内的数吗?数数时要注意什么?通过学习你还有什么收获?

教学内容】教科书第8页例1,第9页例2、例3,第10页课堂活动。

教学目标】1 借助计数器认识万以内数的写法,能正确写万以内的数,结合具体的数,说出写的方法。

2 会正确地写数表达交流信息,体验数学的价值。

3 通过与小伙伴的交流学习,培养学生的合作意识和协作能力。

教学重点】写数的方法。

教学难点】正确写中间、末尾有零的数。

教学准备】小鸟图、鸟巢图、计数器、数字卡片。

教学过程】一、认识数位顺序。

创设情景:小鸟回家。

教师拿出5个鸟巢,一边讲述一边贴在黑板上(贴在一横排);5名学生分别拿1张纸片,上面写个位、十位、百位、千位、万位。

教师:天黑了,玩了一天的鸟儿们该回家了。鸟儿们都还小,但愿他们都能记得自己的家。

叽叽叽叽)老师出示衔着数位的小鸟。

个位鸟:我的家在哪儿?谁能帮我找一找?

请学生把这只鸟贴在右边第1个鸟巢里)十位鸟和百位鸟也依次找到自己的家。

千位鸟和万位鸟:天黑了,我们回不了家了,随便找个窝住下吧。

学生帮助千位鸟和万位鸟找到自己的家)

教师:祝贺鸟儿们都找到了自己的家。(全班鼓掌祝贺)你们有什么好方法来记住这些数位的顺序吗?(学生分组讨论)全班交流。

西师版小学数学二年级整册教案

西南师范大学出版社教材二年级上册。数学教案。学校 xx县xx小学。教师 x x x 二 一二年九月二日。一 表内乘法。乘法的初步认识。第1课时。教学内容 教材第2 3页例1 例2以及课堂活动教学目标 1 结合具体情景,初步理解乘法的意义。2 知道乘法算式各部分的名称,会读 写乘法算式。3 经历观察 ...

西师版小学数学二年级下册教案 整理

二。年。级。数。学。下 教。案。教师。西师版小学数学二年级 下 备课教案。一 万以内数的认识。单元要点分析。教学内容。本单元教学内容分以下五个部分 1 数数。通过数小正方体的活动,帮助学生建立起一千个小正方体的模型,使学生对一千有初步的直观感受,并认识计数单位 千 万 发展学生的数感。2 写数读数。...

西师版数学二年级下《解决问题1》教案

找出关键词语轻松解决问题。解决问题 一 三新课 教案。高县罗场镇陈村小学校 钟勋。教学内容 西师大版新课标教材二年级 下 73页例1 教学时间 2012年4月10日。课时 第一课时。设计理念 以学生已有学习经验和认知能力为基础,采用多 课件为课堂媒介 利用教师点拨 学生独立思考 交流汇报 质疑释疑等...