2．搭配衣服。
运动员比赛完后，流了一身汗，为了预防感冒，要赶快换衣服。我们来搭配漂亮的衣服给他们穿，好吗？每一件衣服搭配一条裤子，一共有多少种不同的。
搭配？怎样搭配才能不重复不遗漏？请同学们翻开课本第99页，用连线的方式帮他们搭配衣服。
小结：我们只要做到有顺序地搭配，就不会重复不会遗漏：
3．回家：比赛完了，运动员小刚要去买练习本。从图中你知道小刚要付多少钱吗？（课件出示）小刚带了很多零钱，你能帮他想想可以怎样付钱吗？（师生共同完成）
4．教材98页”做一做”第2题。
5角钱有这么多种拿法，真棒。小刚谢谢同学们。
的帮忙，让小刚顺利地付钱买到练习本了。
四）全课总结。
这节课我们上得很愉快，同学们都来说一说学到。
了哪些知讽，好不好？你知道排列和组合的区别吗？
教学反思。《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容，其目的在于试图将重要的排列、组合教学思想以上及其方法。
为了调动起学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，设计了“密码门”、“见面握手”、“乒乓球比赛”、“服装搭配”、 买礼物”、“选道路”等一系列的活动，活动中把排列与组合的思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知何谓排列，何谓组合。我觉得在本节课中以下几个方面处理得比较好：
一、创设故事情境，激发学生**的兴趣。
整课节始终用创设的故事情境来吸引学生主动参与激发积极性。首先由“密码门”这个情境引入，唤醒学生已有的知识，再引导学生用二个数字探索排列组合的规律，过渡到引导学生用三个数字探索排列组合的规律。其次为了巩固这节课的重点，又创设了两个问题：
“见面握手”和“服装搭配”。
二、提供学生实践操作的机会。
新课程》强调，教学要给学生留有足够的实践活动空间，让每个学生都有参与活动的机会。本节课以“朵拉带路”贯穿全过程，为学生创设了3个实践操作的机会：找密码、见面握手、买礼物。
通过创设“找密码”中有趣的数字排列，激发了学生解决问题的**欲望。又如通过创设“握手活动、乒乓球比赛、衣服的穿法”等与学生的实际生活相似的情境，唤起了学生“独立思考、合作**”解决问题的兴趣。
三、关注学生的生活经验和知识背景。
数学源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。“自主、**、合作学习”是新课程改革特别提倡的学习方式。本节课设计时，注意选则合作的时机与形式，让学生合作学习。
在教学关键点时，为了使每一位学生都能充分参与，我选择了让学生同桌合作；在解决重难点时，我选择了学生4人小组的合作**。在学生合作**之前，都提出明确的问题和要求，让学生知道合作学习解决什么问题。在学生合作**中，尽量保证了学生合作学习的时间，并深入小组中恰当地给予指导。
合作**后，能够及时、正确的评价，适时激发学生学习的积极性和主动性。
四、让学生在丰富多彩的教学活动中领悟新知。
本课通过组织学生主动参与多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。本堂课做到了面向全体，学生的主体地位比较突出，学生参与的面比较广，这种童话式的数学情境，很好地调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。学生通过动手摆一摆，发现了只有按照规律有顺序地排一排，才能实现既不遗漏又不重复。
这节课也存在许多不足之处，在今后的教学中，我会注意以下几个问题：另外我在执教过程中发现了以下几点不足和感到困惑的地方：
1）原本预设让学生从比较中得知按规律排的好处，但是学生出示了两种方法后，师马上肯定方法的好处，但没能让学生从比较中得出结论，加深印象。这种预设与生成的不同，在我以后的课堂教学中应该更好地把握和利用好生成性的资源。
2）数学实践活动中，虽然学生意识到了要按规律有顺序地来排，但部分学生在没有提示之前，不知道要按怎样的规律来排，如何促使更多的学生懂得按照怎样的规律来排，促进课堂的效率，是我感到困惑的地方：
3）解决握手问题时，虽然注重了先让学生猜一猜握手的次数，但没有让学生说出自己是怎样猜测的，就让学生实际握手验证，感觉缺少一个环节。这是我再上这节课时应该注意的。
相信文章越改越精彩，一节好课也是同样的道理，只有在课堂中发现不足并不断改进，才能成为一堂真正的好课。
人教版小学二年级数学上册第八单元数学广角搭配
二年级上册。排列 一 教学过程 一 谈话引入师 我们会经常都在一部动画片中听到这样一句话 你们给我等着，我一定会回来的 模仿语气 你们猜猜这是哪部动画片？生 可能回答 喜洋洋与灰太狼 出示课件第二页喜洋洋图 师 给予肯定及评价。师 老师在羊村里藏了一个大大的宝藏，想一起去找找吗？生 想。师 那就跟着...
二年级数学上册第八单元数学广角 搭配 一 教案第二课时
第八单元数学广角 搭配 一 教学内容 教材第98页的例题2及 练习二十四 第 题。教学目标 1 通过观察 猜测 操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2 经历探索简单事物组合规律的过程。重点 难点 1 探索简单事物的组合规律 2 理解排列和组合的不同 教学过程 一 复习旧知，回顾方法。有3个数 任意...
二年级数学上册第八单元数学广角 搭配 一 教案第二课时
教学内容 教材第98页的例题2及 练习二十四 第 题。课时目标 1 通过观察 猜测 操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2 经历探索简单事物组合规律的过程。重点 难点 1 探索简单事物的组合规律 2 理解排列和组合的不同 教学过程 一 复习引新。1 复习 排列 用 中不同的两个数摆成两位数，做到不...