第八单元数学广角－搭配（一）
教学内容：教材第98页的例题2及“练习二十四”第题。教学目标：
1．通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2．经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：
1．探索简单事物的组合规律=2．理解排列和组合的不同：教学过程：
一、、复习旧知，回顾方法。
有3个数，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？
问题：你都知道了什么？
追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？“得数有几种可能”是什么意思？
今天我们来学习不受位置影响的方式——‘组合”。（板书：组合）二、自主合作．**新知1．三个数的组合出示教材例题2。
有3个数，任意选取其中2个求和，得数有几种？(1)要求：同桌两人互相合作，一人摆数卡，一人负责记录。比一比。
哪个小组得到的和最多，方法最好。教师巡视，参与学生活动。(2)汇报自己组的方法和结果预设。
有两种组合方法：列表组合法和连线组合法。如果学生没有说出其中一种，那么老师可以说：
老师这里有一种方法，你们想听一听吗？（师阐述另一种方法）你认为这种方法怎么样？(3)评议方法。
大家采用各种方法都得到了3种和。真了不起啊！你们觉得哪种方法最好？为什么？指名学生说。
2．比较“排列”与“组合”的不同。老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3种和，这是怎么回事？
小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。三、分层练习、巩固新知1．打乒乓球。
刚才同学们在数字乐园里学得很认真，现在老师请同学们去活动乐园里走一走，看场乒乓球赛。看完乒乓球赛，老师想请同学们帮个忙。想一想。
每两个人打一场比赛，那么三个人至少要打几场呢？分别是谁与谁比的？
2)学生独立思考后全班交流。小结：这个问题其实就是组合问题。
2．搭配衣服。
运动员比赛完后，流了一身汗，为了预防感冒，要赶快换衣服。我们来搭配漂亮的衣服给他们穿，好吗？每一件衣服搭配一条裤子，一共有多少种不同的。
搭配？怎样搭配才能不重复不遗漏？请同学们翻开课本第99页，用连线的方式帮他们搭配衣服。
小结：我们只要做到有顺序地搭配，就不会重复不会遗漏：3．回家：
比赛完了，运动员小刚要去买练习本。从图中你知道小刚要付多少钱吗？（课件出示）小刚带了很多零钱，你能帮他想想可以怎样付钱吗？（师生共同完成）
4．教材98页”做一做”第2题。
5角钱有这么多种拿法，真棒。小刚谢谢同学们的帮忙，让小刚顺利地付钱买到练习本了。（四）全课总结。
这节课我们上得很愉快，同学们都来说一说学到了哪些知讽，好不好？你知道排列和组合的区别吗？教学反思。
为了调动起学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，设计了“密码门”、“见面握手”、“乒乓球比赛”、“服装搭配”、“买礼物”、“选道路”等一系列的活动，活动中把排列与组合的思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知何谓排列，何谓组合。
人教版小学二年级数学上册第八单元数学广角搭配
二年级上册。排列 一 教学过程 一 谈话引入师 我们会经常都在一部动画片中听到这样一句话 你们给我等着，我一定会回来的 模仿语气 你们猜猜这是哪部动画片？生 可能回答 喜洋洋与灰太狼 出示课件第二页喜洋洋图 师 给予肯定及评价。师 老师在羊村里藏了一个大大的宝藏，想一起去找找吗？生 想。师 那就跟着...
二年级数学上册第八单元数学广角 搭配 一 教案第二课时
教学内容 教材第98页的例题2及 练习二十四 第 题。课时目标 1 通过观察 猜测 操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2 经历探索简单事物组合规律的过程。重点 难点 1 探索简单事物的组合规律 2 理解排列和组合的不同 教学过程 一 复习引新。1 复习 排列 用 中不同的两个数摆成两位数，做到不...
二年级数学上册第八单元数学广角 搭配 一 教案第二课时
第二课时。教学内容 教材第98页的例题2及 练习二十四 第 题。课时目标 1 通过观察 猜测 操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2 经历探索简单事物组合规律的过程。重点 难点 1 探索简单事物的组合规律 2 理解排列和组合的不同 教学过程 一 复习引新。1 复习 排列 用数字卡片l 2能摆出几个...