2我的画。教学目标：
会认11个生字，会写9个生字，并运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。
能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、有感情的诵读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。
教学重点、难点：
1、学会生字，抓住重点语句细细体会秋天的特点。
2、联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：生字卡片、多**课件。
教学过程：一、揭题。
出示文中的图画)这是一幅什么季节的画？让学生说一说从图中哪些地方可以看出是秋天？
提出问题：你眼中秋天是什么样的？假如让你画一幅秋天的画，你想怎样去画？结合学生的回答引出课题，板书课题，齐读课题。
二、初读课文：
1、让学生自己读课文，并提出要求：读准字音，读通句子，并画出不认识的生字。
2、合作识字：出示生字，学习生字。（先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请教组内的同学）；出示：桂。飘。闻。
翅。膀。枫。树。
梨等生字，让学生说出自己识记的方法，并用**车等方法识记。小组合作学习生字：学生用生字卡片互相考一考，然后再把难字记一记，学生交流自己所记住的难记字。
三、再读课文。
1、把认识的生字放回文中自由读课文，要求读正确、流利。想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画？2．齐读第一节，说说这1节讲什么。
3、指名朗读课文，其它学生思考：
1）我的画中画了什么？ (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)（2）找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。
板书：先、再、又、还要。
四、精读课文、重点感悟。
1、学习课文自然段。学生自读课文，画出自己喜欢的语句。
1）指名读第2节课文、
2）讨论、理解：这—节有几句？每句讲什么？哪些词句写出了画中景色的美？你最喜欢哪句话，为什么？“我”为什么要画桂花(用“因。
为……所以”的句式说)?板书：桂花、金色、香味：
2、学习自然段。
先让学生回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，再归纳，并出示：
细读课文。想一想：这—节有几句？每句讲什么？③哪些词句写出了画中景色的美。
背诵。最后让学生练习用以上方法学习两节。
出示句子比较：
枫树落下叶子。
枫树飘下几片黄中透红的叶子。（比较后让学生说一说两个句子的不同，引导学生体会作者文是如何通过语言表达对秋天的赞叹和美丽的秋景的。）
出示句子：果林里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦！句中的“星星”指什么？“闪烁”什么意思？3、学习第5节课文。
指名读本节课文。、
议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象？结合课文内容想象说活，说说果园中的情景。
结合课后第3题，练习用“帮助”说活：
学习最后一节课文。
齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。
五、总结课文，拓展延伸。
1．总结：让学生说说学了这篇课文以后，你知道了什么？
2．说说还知道秋天的哪些特点。关于秋天的词语你还知道哪些？（一叶知秋。
春种秋收。春兰秋菊。
春花秋月。秋色宜人。
秋风过耳。秋风萧瑟。
秋雨绵绵。秋收。
立秋。中秋节）
3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。
六、检查课文背诵情况。
七、总结评价交流本节课的收获，画一画美丽的秋天。
板书设计：2我的画。先画。桂。
花：金色。香味。再画。草。
坪：飘。金黄。
接着画。果。
园：闪烁。成熟。
还画。三个小朋友。
帮助。捡果子。
二年级语文上册第一单元2《我的画》教学设计鲁教版
2 我的画 教学设计。目标设计。1 学会生字9个生字，会认11个生字。2 了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。3 仿照例句 先 再 又 还要 的顺序说话。5 能有感情地朗读课文，背诵课文。过程设计 一 导入新课。如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？出示生字学生朗读。出示生字卡片 学生交流识字方...
二年级语文上册第一单元2《我的画》教学设计鲁教版
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二年级语文上册《我的画》教学反思
二年级语文上册 我的画 教学反思。二年级语文上册 我的画 教学反思。我的画 是一堂口语交际课，口语交际课是培养学生语言的课堂。因此，我在教学中，积极倡导了 以学生的说话训练为主，教师的引导为辅 的教学理念，创设情境，激发学生说话的欲望，让学生在轻松 愉快的氛围中交流 学习。导入课题时，我巧设问题情境...