的乘法口诀。
课题。的乘法口诀。
共几课时。教学内容。
二（上）第7～9页的内容。
第几课时。教学目标教学重难点教学资源。
用小棒摆一摆并填一填。
每两根小棒摆一次）①摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；
摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；
每三根小棒摆一次）①摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；预习设计。
每四根小棒摆一次）①摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；
摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；
学程预设。导学策略。
调整与反思。
摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；摆了﹙﹚个﹙﹚得﹙﹚；
学生初步认识了乘法的含义。乘法口诀是学习表内乘除法，乃至多位数乘除法的基础。教学准备：投影、小棒。
教学重点：理解乘法口诀的意义，初步掌握乘法口诀的编写方法。
教学难点：把乘法口诀和乘法意义联系起来，并掌握口诀的结构。
课型。新授。
1．经历的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
2．进一步培养抽象概括能力以及发现简单规律的能力。3．进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
一、揭示课题，认定目标。(预设5分。
钟)师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今。
学生从图中看到小朋友在玩跷跷板。天老师带你们去游乐园玩一玩。（挂图）
板块二】二、自主学习，建构模型。（预设15师：你看到了什么？
分钟）师：一个跷跷板坐了2人，有几个2？
一）学习2的乘法口诀（1个2）你会列出乘法算式吗？还可一个跷跷板坐了2人，两个跷跷板坐了以怎么列？4人。说明1个2就是2所以1×2＝2可以编。
学生根据1个2是2列出1×2=2或2成一句乘法口诀是一二得二。（板书：
1=2一二得二）这句口诀表示1和2乘，积是2。师：你能根据2个翘翘板上坐4人写出。
乘法算式并编出口诀吗？追问：这句口。
学生自己完成并同桌交流得出二二得诀是什么意思？四。想一想：2×1=你用哪一句口诀？小结：上面编的一二得二，二二得四。
就是2的乘法口诀，2的乘法口诀就是。
求几个2是多少。
学生根据图。
列出乘法算式并想出用哪一句乘法口师：这些小朋友在干什么？
诀。图上共有几个秋千？每个秋千上坐几个人？你还想到什么问题？小组互相。
二）学习3的乘法口诀交流一下。
学生根据1个秋千坐3人，2个秋千坐谈话：1个秋千坐3人，1个3人是几。
6人，3个秋千坐9人写出乘法算式。人？怎么列乘法算式？2个个3呢？
根据这些乘法算式你能编口诀吗？
引导小朋友说出口诀：一三得。
三、二三得。
六、三三得九。
板块一】学生想出3×1=□3×2=□该用哪句乘法口诀？
你有什么好方法一下子就能记住它们吗？告诉别的小朋友好不好？比赛完成。
三）学习4的乘法口诀车厢的个数人数。
讨论交流得出：
1×4=4一四得四2×4=8二四得八3×4=12三四十二4×4=16四四十六想一想：
***不相信你们这么快就学会了这么多口诀，我们来展示一下看谁答得快。
追问几道：用了哪句口诀？
师：看到我们表现出色，这么多小朋友来请我们一起玩小火车。小火车上到底有多少人，我们来画张表算一算。
师：看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀？试一试！小结：积是十几时中间的“得”就可以去掉。
学生说说想的是哪一句口诀。
四）学习1的乘法口诀。
让学生自己填写1×1=□，并编出口诀。【板块三】三、组织练习，完善认知。（预设10分钟）1．读读的乘法口诀。2．“想想做做”第题。﹙1﹚第1题。
让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。﹙2﹚第2题。
你能看图列出两道乘法算式吗？它们用的是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。
学生独立作业后，同桌互相检查，并反馈作业情况。教师注重后进生。
四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）作业设。
课堂作业：《补充习题》第4页。
拓展题：二（2）班女生人数如下，比一比男生比女生多几人？女生=2+3+5+8
计男生=4+5+7+10
二年级数学上册第三单元
一 填一填。1 一个角有 个顶点，条边。2 一块三角板中，有 个角，其中有 个直角，有 锐角。3.正方形和长方形各有 个角，而且都是 角。4.红领巾上有 角，时针和分针变成直角时，要 时整和 时整。5.从一个 起，用尺子向不同的方向画 条线，就画成一个 6 写出下面角的各部分名称，并标出角的符号。二...
二年级数学上册第三单元
2017 2018 年度第一学期科目 数学要求表后附上 文档2 专项练习 评研练习。附件1 二年级数学上册第三单元评研题 姓名班别 一 我会填。1 一条红领巾有 个角，一面国旗有 个角。2 一个长方形中有 个直角，两块手帕有 个直角。3 三角板上有 个角，其中最大的那个角是 角。4 一个角有个顶点条...
二年级数学上册《4的乘法口诀》教案分析
教学内容 教科书第4 页例2 例3 例4及做一做。教学目标 1 使学生经历编制 乘法口诀的过程，体验 的乘法。口诀的，理解每句乘法口诀的意义。2 初步记住 的乘法口诀。3 培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。教学重点 编4的乘法口诀。教学难点 学生记忆4的乘法口诀。教学准备 小棒。教学过...