小学二年级语文教案《我是什么》片断赏析

发布 2020-12-23 13:57:28 阅读 1408

小学二年级语文教案《我是什么》片断赏析。

如:我在教学《我是什么》这一课时,充分让学生自读课文后,抛出大问题:我会变成什么?学生纷纷抢着回答。

生1:我会变成汽、云,变成雨。

生2:我还会变成雪、雹子、露珠和霜。

我接着追问:如果你是它,你最想变成什么呢?为什么?请找出来与小组同学读一读,说一说。

于是,教室里一片热闹的场面。他们有的在小组长的带领下争着说;有的绘声绘色地表演起来。

师:选你喜欢的段落来读。

生3:(读第一自然段)我想变成云,因为云轻飘飘的。

生1:"漂浮"是什么意思?

生4:就像小船在水上漂。

师:你真行。

生5:什么是红袍?

生6:"红袍"就是我穿着红衣服。

生7:我知道,白衣服就是白云,黑衣服就是乌云,红袍就是朝霞。

师(微笑):你们知道的真多。老师也来说一句,红袍就是指早晨天边的朝霞和晚上的晚霞,也叫夕阳。下面请喜欢云的小朋友带着对云的喜爱读一读这一段。

生2:老师,我喜欢雨。(生2读有关雨的句子。)

生4:我来考考你,那你知道雨是怎么来的吗?

生2:是云碰到冷风才变的。

生8:老师,我想是云在和冷风打架打输了,它哭了,这样就下雨了吧。

一节课下来,学生自由地选择他们所喜欢的来读,期间,课堂中充满了想象,充满童真。他们敢于问,敢于想,敢于说,敢于评。完完全全地走进大自然中,用他们的语言去与大自然说话。

他们懂得课文写的"我在池子里睡觉,在,在海洋里跳舞、唱歌。"中"睡觉"是水平静的样子;"散步、奔跑"是水在流动;"跳舞、唱歌"是海水在翻滚及它发出的声音。评析:

新课程标准强调"自主、合作、**"的教学方式,由封闭的课堂走向开放,强调活性资源的开发和利用。这堂课的教学,既依托于教材,又不拘泥于教材,由教师的大问题:我会变成什么?

如果你是它,你最想变成什么呢?为什么?引出学生对"云、雨、雪、霜"的喜爱,而产生了许多的小问题:

"漂浮"是什么意思?什么是红袍?我来考考你,那知道雨是怎么来的吗?

整堂课以学生的自问自答为主,教师的点拨、指导,起到穿针引线的作用,拉近了学生与文本之间的距离,使学生浓入文本,由感而想,由悟而读,加深对课文的理解。同时,教师也真正扮演了组织者、引导者的角色,达到阅读教学的目的。

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如 我在教学 我是什么 这一课时,充分让学生自读课文后,抛出大问题 我会变成什么?学生纷纷抢着回答。生1 我会变成汽 云,变成雨。生2 我还会变成雪 雹子 露珠和霜。我接着追问 如果你是它,你最想变成什么呢?为什么?请找出来与小组同学读一读,说一说。于是,教室里一片热闹的场面。他们有的在小组长的带领...

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