一、生字笔画笔顺。
二、会写字及组词。
贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）
壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）
甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）
骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）
钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）
币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）
与（与其）（与会）（给与）（与众不同）
财（钱财）（财主）（财宝）（财富）
关（有关）（开关）（关门）（关心）
三、易错字。
贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。
壳：“壳”的上面是“士”，不要写成“土”
骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。
与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。
四、多音字。
当dāng（当作）dàng（上当）
骨gǔ（骨头） gū（花骨朵）
漂piāo（漂流）piào（漂亮）
五、近义词。
保护—爱护漂亮—美丽
珍贵—宝贵喜欢—喜爱。
六、反义词。
古—今保护—破坏张开—合上
喜欢—讨厌珍贵—普通容易—困难。
七、词语解释。
保护：尽力照顾，使不受损害。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
损坏：使失去原来的使用效能。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
八、课文主要内容。
本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。
九、课文结构。
第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。
第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。
十、理解句子。
1.一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
2.古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。
3.而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。
交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
十。一、课文分析。
课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。
十。二、课后习题。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
古时候的镜子是用金属铜做的，“镜”的偏旁是“钅”，表示与金属有关。狭。
义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。
山人版二年级上册第三单元第三课教案
课题。我为家乡做点事课时1课型新授。1 让学生在学习中懂得为家乡做力所能及的事情。教学目标2 加深学生对家乡的了解，培养学生的主人翁意识。3 让学生在 体验的过程中尝试解决问题。重点难点加深学生对家乡的了解，培养学生的主人翁意识教学方法调查研究讨论交流教学准备。有关各行各业的资料 问题表，广告牌。教...
二年级语文下册第一单元第三课导学案
2 重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的？声音柔和 语气亲切，有 润物无声 的感觉 谁能试着 低声呼唤 笋芽儿？范读 指名读 评读 练读 齐读。谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？声音粗重，带有鼓励 练读 挑战读 分组读 齐读。笋芽儿苏醒时什么样？通过做动作 ...
二年级写字第三课时
第三课时。教学内容 常用的偏旁部首 二 教学目标 知识与技能 在田字格内写好常用的偏旁部首 二 的生字。过程与方法 能正确书写生字的笔顺。情感态度与价值观 在教师的指导下将生字规范 流利地写好。教学重点 指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。教学流程 一 创设情景，激趣引入。二 出示写字内容。三...