课题。3.小黑鱼。
主备人。周莉。
1.能在阅读中识记“枪、漆、充、虹、冻、藻、统、合”8个生字，会写“枪、
充、冻、藻、统”5个生字，积累“快乐、金枪鱼、漆黑”等7个词语。2.能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了“小鱼变大鱼”的好办法赶走大鱼。
3.能读懂课文内容；能展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后会怎么说，怎么做。
4.懂得只有团结起来，才能战胜困难的道理。
识记生字及词语。能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了“小鱼变大鱼”的好办法赶走大鱼。
能展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后会怎么说，怎么做。懂得只有团结起来，才能战胜困难的道理。课件、生字卡片2课时。
教学设计。一．创设情境，导入课题1.师：小朋友们，你们了解海洋世界吗？今天就让我们一起去海洋世界里做客。（板书：鱼）
2.自读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：
课文中写到了哪些鱼？3.生交流：
大海里，有有还有4.师：大海里，有小红鱼，有小黑鱼，还有大金枪鱼。
可是为什么课题叫“小黑鱼”呢？让我们一起来学习这篇课文。二．初读课文，学习生字1.
学习生字：（读词语，交流）
设计说明。教学目标。
教学重点教学难点课前准备课时安排教学过程。
说明：通过整体通读课文后，让学生带着质疑——课文写到了小红鱼、小黑鱼、大金枪鱼，为什么课题叫“小黑鱼”
漆黑：书空右边字形。．
呢？待学完。
照样子说词语：雪白、湖蓝、火红、金黄……课文后再解。
答。海藻：“藻”正音．
金枪鱼：比较“枪”与“抢”．
充满：加部首：统．．
2.师：在大海的某个角落里，住着一群小鱼。谁来读？（指名读）
3.师：你看，这是一群怎样的小鱼？（点红：快乐的小鱼）
师：你能把小鱼的快乐读出来吗？（指名读）
4.师：在鱼群中还有一条小黑鱼，你能把小黑鱼的特点读出来吗？（指名读）5.师：从你的朗读中我感受到了这条小黑鱼游得很快，你是从**感受到的呢？
点红：它比它的兄弟姐妹——小红鱼们游得都快。）
6.师：小黑鱼的兄弟姐妹就是···生：小红鱼。
师：对啊，破折号已经告诉了我们。
8.师：今天课文的主角就是这条比其它小红鱼们游得都快的小黑鱼。
三．精读课文，整体感知。
一）逃脱。1、师：读第二小节，想想发生了什么事？生交流。
点红：有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小。
红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。它逃进漆黑的深水里，又孤独，又。
害怕。）说明：
2、师：金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有它——小黑鱼凭着自己游得快而侥阅读体会应。
该是学生通幸逃脱。此时的小黑鱼，心情又是怎样的呢？指名交流。
过阅读的个。
点红：孤独害怕）
性化的感受。
3、师：此时的小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕，它会想到些什么教师通过引。
导学生抓住呢？（指名交流）
关键的词语，出示：它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕，想：。体会小黑鱼4、师：大家都感受到了小黑鱼的孤独和害怕，谁来扮演这条小黑鱼读一读？的心情，为学。
生能读好文。
指名读2-3人，齐读）
本，读出自己。
5、师：可大海里充满了奇妙的生物。它游哇游哇，慢慢又精神起来了。的感悟打好。
基础。二）所见。
1、过渡：小黑鱼看到了哪些奇妙的生物？（指名读句子）出示：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾……
2、指导朗读：你看，把水母比作彩虹果冻，把大龙虾比作怪手，多么有趣？
谁再来读？（指名2人）
说明：3、师：大海中有着许许多多奇妙的生物（点红：）
这里的说话。
4、师：想不想看看小黑鱼还看到了什么？请你仔细看，用心记。练习通过让。
学生**海多**出示**：鲨鱼、海葵、海龟、水草、海星、珊瑚。
洋世界**。
出示：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾，看见。
的形式，让学生有话可说，了像似的，还看见了……
而且可以仿。
5、师引读：后来，它看见。它高兴地说：“。小红鱼说：“。
照课文中的。
句子美化自。
己的语言。（三）团结。
过渡：在经历了黑暗、孤独之后，小黑鱼没有退缩和躲避，在充满了奇妙生物。
的大海中渐渐坚强起来。
7.还有谁感受到了这条小黑鱼的不一般？（指名读，齐读）
、师：可这群小红鱼因为害怕大鱼不敢出来，小黑鱼想了一个什么办法鼓励小红鱼征服恐惧和大鱼呢？请你读读５——7小节，用直线划出来。生交流出示：
它想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”2、师：读读句子，用自己的话说说小黑鱼的方法。
出示：小黑鱼的办法是。（指名说）3、师：小红鱼听了小黑鱼的话后会怎么说，怎么做？展开想象，和同桌一起说一说。（指名说）
出示：小红鱼们听了，说：“。接着，他们。4、师：请你和同桌分角色读3——7小节，再次感受小黑鱼奇妙的想象和无尽的勇气。（体会小红鱼的害怕，小黑鱼的鼓励）出示：
不行，大鱼会把我们统统吃掉！”小红鱼（害怕地、担心地）说。“可是你们不能老待在这里呀，我们一定要想个办法。”小黑鱼（皱着眉头、大声）说。
指名读，男女生读）
1、师：读了小黑鱼的故事，你明白了什么？（指名交流）
出示：团结就是力量！
四、巩固与延伸。
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教学目标 1 理解8个生字。积累词语 树梢 捏 小心翼翼 红润润 香喷喷 会写6个字。2 准确 流利地朗读课文。3 在阅读中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。积累表示时间的语句。4 体会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。教学重点 1 准确认读本课11个生字，学习书写6个生字。2 准确 流利...