教学目标：
1、理解8个生字。积累词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。会写6个字。
2、准确、流利地朗读课文。
3、在阅读中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。积累表示时间的语句。
4、体会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学重点：1、准确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
2、准确、流利地朗读课文，体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。
教学难点：1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及描写景色的语句。
2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：课文**、凤仙花**、实物（臼）
教学过程：一、导入新课。
1、师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。
出示课题：小指甲变了。
2、质疑。（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……
二、初读课文。
（一）自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读准确。
（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？
（二）交流反馈。
1、分节指名读课文。
2、交流思考题。
（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）
（2）小指甲变成怎样了？
①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！
②学习生字。
③指导读准确。（注意文中abb形式词语的读音）
三、研读课文。
（一）学习课文小节。
1、师：轻声朗读课文小节，读准字音，读通句子。思考：小指甲怎么会变的呢？
2、交流并出示小节。
（1）学习生字。
（2）借助插图理解：蒜臼。
（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻）
（4）边做动作边读句子。
（5）师：染指甲时，孩子们有什么感觉？指导朗读“哟，好痒人儿哟。”和“哟，好凉啊！”
3、过渡：是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，不过孩子们的心里却——（很高兴）从**看出孩子们很喜欢染指甲呢？
（二）学习课文和7小节。
1、阅读课文，找找文中描写孩子们喜欢染指甲的句子。
2、交流，随机出示。
（1）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。女孩子们洗了澡，围着红兜兜，披着长长的散发，聚在苇席上乘凉。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
指导朗读。（读出高兴的语气）
（2）我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫着：“给我包，给我包！”
①结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。
②板书：争先恐后。
（3）每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
①学习生字：宛（换词理解：宛如）
②结合课文内容理解小心翼翼。想象：怎样小心翼翼地回家，怎样小心翼翼地躺下，怎样小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
③引读：每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地——，小心翼翼地——，小心翼翼地——。
④板书：小心翼翼。
（4）月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡。
晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！
①学习生字：碌（重点右半部分字形）
②想象说话：月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡，她梦见。
③师引读：第二天当女孩子们迫不及待地撩开了——，咬开了——，剥开了——，发现——（齐读最后一句）
④重点读好“啊”，读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。
⑤板书：惊喜万分。
（5）师生串读全文。
四、小结复习。
板书设计：45 小指甲变了。
争先恐后。小心翼翼。
惊喜万分。篇二。
教学目标：1、能在阅读过程中独立理解本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字；在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。
2、能准确、流利地朗读课文。能根据提示，简要地说说课文的大致内容；能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
3、体会女孩子们的心情，感受童年生活的美好。
教学准备：课文**、相关词语的卡片。
教学时间：第一课时。
教学过程：一、直接导入，揭示课题。
板书课题：小指甲变了指名读课题。（要求学生注重课题中两个字需要读轻声的字。）
反馈预习，初步破题。
师：小指甲变了，变得怎样了呢？同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大家？
1、根据学生的回答板书（卡片） 红润润亮晶晶香喷喷。
2、朗读体会词语的意思。
3、读句子体会小指甲的变化。 出示句子：小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷。
师：小指甲变得又又美丽又可爱，真像（引读）--点击**出现：（句号变逗号）真像一颗颗玲珑的宝石啊！
二、初读课文，整体了解课文的大意。
1、读课文，了解指甲变化的原因。
师：小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、可爱，又有光泽呢？就请你读读课文，在读准字音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句话来说一说。
交流回答板书：外婆女孩们包（染）
2、了解外婆为女孩染指甲的时间，朗读积累描写月夜的语句。
师：什么时候包的呀？你从**知道的？ **出示：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
师：是啊，在这样一个柔和的夜晚——风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。（**出示）
教师随机指导：“槐”的读音，准确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”
师：这样一个宁静，有月亮的晚上，就叫作---月夜（板书）
3、了解指甲发生变化的时间。
找到相关语句，理解生字，并读通顺句子师：什么时候小指甲发生了变化？你又是从**了解到的？
**出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。 学习生字：
“碌”（书空：碌）“撩”（正音）找到句中表示时间的词语。
师：那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？ 指导读词：晨星落尽金鸡初啼。
师：这告诉我们新的一天开始了，已经到了——第二天清晨（板书）
4、根据板书用几句话说一说课文的内容交流：月夜，外婆为女孩子们染指甲。第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。
三、深入学习，了解“染指甲”的过程，体会人物心情。
师：外婆是怎样为女孩们染指甲的？（手指板书）女孩们的心情又是如何？就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧！
1、朗读积累，学习第一小节。
引读：（**出示）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
——在这样柔美的月夜，女孩子——（引读）洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上乘凉。 随机指导读词：散发苇席。
2、学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。 师：女孩们一边欢笑着，一边看着外婆在为染指甲做准备呢！
板书：准备了解外婆为染指甲准备了哪些材料指名读，提出要求：外婆准备了些什么？
**出示第二节交流反馈：凤仙花瓣蒜臼盐小苎麻叶（**出示，正音） 了解外婆准备材料的过程。
师：外婆是怎样来准备这些东西的呢？ 看**说说准备的过程：
瞧，外婆先采了〃〃〃抖在〃〃〃下〃〃〃这里外婆是在干什么呀？捣花泥〃〃〃又摘来〃〃〃师：为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---做染指甲的花泥），然后---准备包指甲的小苎麻叶）
3、学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。
师：孩子们，现在外婆把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊？
怎么没反应的呀？手都不伸出来，怎么包啊？哟，你们就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们白白胖胖的小手，鸟雀似地叫着——。
你把手都要伸到我面前来了，为什么呀？哦，难怪你们都伸出——，鸟雀似地叫着——
从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。随机板书：着急。
4、学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，体会女孩染指甲时的心情。
师：面对女孩们的着急，外婆却是〃〃〃引读（**出示）笑吟吟地，慢条斯理地给我们包着。
正音：斯读词：慢条斯理。
①学生自由读文，圈出动词。 **圈出动作，随机学习生字“捏”（书空）师随机演示“捻”。
交流：捏刮放取包抽缠捻。
②做做动作，连贯地说一说外婆染指甲的过程**出示：外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着。她先接着再（自由练说——同桌互说——指名上台说）
③引读句子，感受小女孩染指甲时的心情引读：瞧，当外婆捏着小指头，用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时——哟，好痒人儿哟；（正音人儿）跟老师读引读：当外婆放上一点花泥时——哟，好凉啊！
师：对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这个切都让我们非常板书：新奇。
5、学习第五节，朗读感受小女孩的“小心翼翼”。
师：小指甲染好了（引读）每个小女孩儿都〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃**随机泛红“小心翼翼”）
师：这里连用了三个〃〃〃是想告诉我们？（小心谨慎：当成了宝，生怕弄坏了等）
6、学习六小节，拓展想象。
引读：月儿〃〃〃风儿〃〃〃孩子们〃〃〃在梦中，她们仿佛看到了〃〃〃小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷）
7、学习第七节，体会第二天女孩子们快乐的心情。
2019二年级下语文教学反思小指甲变了沪教版语文
小指甲变了 教学反思。小指甲变了 是本学期的最后一课，课文描写了慈祥的外婆帮助小女孩们打扮自己，把原本平淡的指甲变得红润润 亮晶晶 香喷喷的。课文的语句很美，当时夜晚的景色美，外婆的动作美，小女孩的指甲也美。这篇课文也许更能引起女同学的共鸣，为了让所有学生都能进入文本，在课堂学习中，我紧紧抓住外婆的...
沪教版小学二年级语文下册《春笋》教案
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