《带着尺子去钓鱼》教学设计。
教学目标。1．通过学习，让学生认识本课的生字：买、律、捞、烦、毫、获、苟；并能联系下文理解“法律、麻烦、毫无收获、一丝不苟”的意思。
2．能正确、有感情地朗读课文，要读出本文中人物之间对话的语气。
3．运用边读、边想的方法，理解丹麦人带着尺子去钓鱼的原因，体会丹麦人严格遵守法律，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德，让学生建立初步的法律意识。
教学重点。1．在语言环境中，学习文中所要求掌握的7个生字，并能联系下文理解“法律、麻烦、毫无收获、一丝不苟”的意思。
2．学习过程中，初步培养学生带着问题养成边读、边想、边划的学习习惯，从而明白丹麦人带着尺子钓鱼的原因。
教学难点。1．让学生懂得只有会保护海洋资源，才会使海洋资源更丰富。
2．让学生初步建立小公民道德意识。
教学准备。让学生去收集察看有关保护海洋资源的文章。
教学过程。一、师生聊天，揭示课题。
1．出图：丹麦风景图：
师：今天，我将带领你们走进一个美丽的国家，看看屏幕，拼拼音节，读一读。
师：这个国家的名字叫——拼拼读读。
生：丹麦。2．出示世界地图。
你知道丹麦这个国家在那里吗？这是世界地图，找一找丹麦在**？中国在**？
3．师小结出句第1句。
1）师：丹麦离中国十分遥远，从地球仪上看，丹麦位于北欧，靠海，地处北海与波罗的海之间，是一个半岛国家。丹麦有广阔的海岸线，海产资源非常丰富，是世界四大渔业国之一，2）（出示句子）学生读句。
师：请你读读作者对于丹麦这个国家的介绍的语句。
3）指名读。
4）齐读。4．小结设疑：师：因为丹麦有着丰富的海产资源，所以人们到那里旅游与观光，一般喜欢到那里钓鱼？想想我们一般钓鱼需要那些钓鱼工具？
5．指名回答。
6．揭示课题：
1）师：是呀，看来你已经预习课文了，知道在丹麦钓鱼需要尺子！
2）揭课题。
3）齐读课题。
过渡：在丹麦，为什么要带着尺子去钓鱼呢？（出示学法提示）
让我们打开书，边读边想，朗读要做到，碰到生字多读几遍，要求，还要想，并能用直线划出相关的语句。
二、自主学习，找到原因。
1．个读捕捉信息：学生读课文，学生字，想问题，划句子。
2．个说发布信息师：同桌互相说一说。
3．互听修正信息。
三、大组学习，交流感悟。
师：通过自主学习，同桌合作学习，谁愿意来交流一下，在丹麦，要带尺子的原因有哪些？（是什么）
1．指名交流方案一：
1）生：是因为为了保护……，以免引起麻烦出示相关语句。
2）师：你从文中找到相应的语句了来说明丹麦人带着尺子钓鱼的原因。
现在请你借助拼音读读这些语句，要求读通读顺，而且这段话中有3生字宝宝，朗读时要注意它的音、形。
学生自读。3）指名读师：谁愿意读，其它小朋友所好他读通顺了吗？
4）师生合作读：师：我也想读一读。
5）齐读师：全班有感情的起读这段话。
6）教生字：律。
a．师：（指**）小朋友这个字读——文中由“律”组成的词语是——为保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定——
b．师：小朋友，你知道22万厘米的鱼有多长，用手比划下有的小朋友说这样长，有的小朋友那么长，那么22厘米究竟有多长呢，请你看看这把尺（出示一把尺）。
c．现在我们每个人捞到一条鱼，看看能带回家吗？
生：能不能师：能是因为（ ）不能是因为（ ）
d．小结：它只有20厘米。所以光用眼睛看不能正确判断鱼的长度。如果有人故意带回就会——所以在丹麦钓鱼就——，以免引起麻烦，什么麻烦？
生：更严厉的惩罚。
7）教生字：捞烦。
a．师：4人小组自学生字，把你识字的好方法告诉伙伴，可以吗？
b．捞：师：这样记住“捞”的字形？
c．烦：师：读时要注意——轻声开双列小火车读词“麻烦”
8）放松一刻：做摘宝宝的游戏师：下面我们来轻松一下，做个摘宝宝的游戏。
小结过渡：通过刚才的学习，我们知道丹麦人为了避免麻烦，遵守法规，同时对于外国朋友来丹麦游玩的，给予热情地关照与帮助，一天几位中国朋友相约去丹麦钓鱼，丹麦人会说些什么？而中国人又会说些什么呢？
2．指名交流方案二：
1）生：是因为为了保护海洋中的自然资源。
师：对，保护海洋中自然资源，海产资源才会更加丰富。
2）生：因为丹麦法律规定……，带回家，所以……
师：遵守法律，保护小鱼，所以……
3）生：因为丹麦人为了以免引起麻烦，所以……
师：免麻烦，所以什么麻烦。
生：严厉的惩罚。
4）同方案一中的（2）-（8）
四、听记双方对话，学习课文第1节。
1．师**录音，学生边听边记。
2．指名交流师：你听到了什么？出示对话内容。
3．指导朗读师：怎样才能读好他们的对话——生：提示话中找出关键词。
1）学生读文圈词。
2）交流。3）自读：师：根据这些提示同学分角色读。
4）指名角色读。
5）选择角色朗读，师读提示语。
小结：在丹麦朋友的提示下，中国朋友小张是疑惑不解的，但一路上又听了丹麦朋友的解释，现在小张明白了吗？请你看看屏幕说一说。
4．学生完成填空练习（出示填空）
1）学生自读。
2）指名说。
3）齐说。4）师：丹麦朋友是这样说的，也是这样做的（出示后半句话让学生连着读）。
五、说话朗读表演导行，学习课文第3小节。
1．理解“毫无收获”。
1）师：但是可怜的小张老伴田一条小鱼——，一条小鱼也没有钓到，文中描写的词语是——文中“毫无收获”的意思你知道吗？读读带有“毫无收获”这个词语的句子，再请学生说。
2）学生读词语2遍。
3）教生字“毫”师：“毫”字的偏旁部首是——读卡片。
4）教生字“获”组词加以理解它的意思。
2．感悟小张的行为师：小张钓鱼老半天毫无收获，可到了下午，小张好不容易钓到一条鱼，为什么又把它放回大海呢？（出示思考题）
1）学生自读第3小节。
2）指名交流。
生：小张钓到一条还差办厘米的鱼，就把它放回大海。
师：小朋友，你知道半厘米有多长吗？看看这把尺，这是一厘米，半厘米就是这么一点点，假如是我，我以为马马虎虎带回家算了。
生：小张认为：还是按丹麦的法律办事吧（出示）
3）指导朗读理解“一丝不苟”的意思。
师：小张一丝不苟地说：。认真地说：__认真而坚定地说：__
4）教生字“苟”读卡片。
3．夸小张师：你说，小张这种行为好不好？我们来夸夸小张好不好！
1）4人小组交流。
2）指名交流。
小结：丹麦人保护海洋资源的意识深深的感动小张，所以小张要遵守丹麦的的法律办事。
4．导行。师：如果有一天你和爸爸一起在丹麦旅游，到海边钓鱼，也钓到一条不到22厘米的鱼。这时，你们父子之间会发生一段怎样的对话呢？
1）学生默读要求。
2）找同学说说，演演。
课堂总结。通过刚才的学习，我们知道丹麦人之所以带着尺子去钓鱼是友遵守法律的意识，保护海产资源的意识，因而他们的海产资源会越来越丰富，他们的这种意识和行为是值得我们学习的。
二年级上册语文教案带着尺子去钓鱼沪教版学习
带着尺子去钓鱼。教学目标 1 能识记8个生字 惑 耐 超 烦 获 合 格 苟 正确书写6个生字。认识部首 寸字旁 积累7个词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4 体会丹麦人严格的法律意识，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。教学重点 在阅...
二年级尺子的练习
3 新华字典 的厚度为 a 11厘米 b 4厘米 c 4米 d 11米。米 厘米。a 2 b 20 c 200 d 100 米70厘米长可能是 的高度。a 铅笔 b 爸爸 c 楼房 d 小草。9 小红今年10岁，她妈妈今年40岁，猜一猜小红哥哥合适的岁数是 岁。a 9 b 38 c 15 d 42 ...
小学语文二年级上册教案 练习
练习1教学目的要求 1 按笔顺写好汉字。2 学会 汉语拼音字母表 3 照样子，练写左右结构的字。4 背熟四条成语和诗歌 秋天到 5 动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。教学重点 难点 看清笔顺 学用字词句 写好铅笔字 读读背背 口语交际教具准备 田字格小黑板 挂图教学时数 三课时。第一课时。...