教学目标。
1、认识8个生字。积累10个词语及表示神态的词语。
2、正确流利地朗读课文。能根据课文内容，找出樱樱的“森林”的特点，并适当地展开想象。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园乐于亲近自然，热爱自然的情感。
教学重点。1、认识8个生字。积累10个词语及表示神态的词语。
2、能根据课文内容，找出樱樱的“森林”的特点。
教学难点。能根据课文内容，找出樱樱“森林”的特点，并适当地展开想象。
教具准备。课文录音、多**课件。
教学时间。一教时。
一、导入，揭题。
1、板书：森林（指名读）
你看到过森林吗？你说说你见过的的森林是什么样的吗？积累一下。
）的森林。2、补全课题：
3、享受森林（齐读）
3、“享受”是什么意思？生自由说。（享受指精神上或物质上得到满足。）二、整体感知，学习6-10节：
1、自由读课文，思考：
1）这是谁的森林？学习：樱（后鼻音）
2）樱樱的“森林”是怎么样的？用直线划一划。
2、根据学生的汇报，相机处理以下知识点。
1）樱樱的“森林”是怎么样的？
学习“看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。”
学习生字：樟（注意翘舌音）
繁（注意第4笔，是横折）
丫（有几笔组成）
阴（反义词是什么）
挑战读这段话。读出枝繁叶茂的样子。
2）那么，樱樱是怎样享受她的这片森林的？你瞧，她时常在坐在树阴里，久久不肯离开，还告诉妈妈：“这是我的森林。我在享受我的森林呢”
学习：笑嘻嘻。
指导朗读这句话。
想象：樱樱是怎样享受她的这片森林的？想象一下。
3）在这以前，樱樱的“森林”是怎么样的呢？
学习：那只不过是两瓣小小的叶芽嘛。
学习说话的神态。体会当时樱樱不以为然的神情。
三、学习课文1-5节。
齐读描写森林前后不同的两句句子（绿色标注），想一想，你有什么问题吗？
学生质疑：只有两瓣小叶芽的樟树苗怎么会长得如此枝繁叶茂的呢？
1、同桌合作学习1－5节。
出示学习要求：1）读1－5节。
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沪教版小学语文二年级下册教案 享受森林
森林。教学目标。1 认识8个生字。积累10个词语及表示神态的词语。2 正确流利地朗读课文。能根据课文内容，找出樱樱的森林的特点，并适当地展开想象。3 培养学生乐于亲近自然，热爱自然的情感。教学重点。1 认识8个生字。积累10个词语及表示神态的词语。2 能根据课文内容，找出樱樱的森林的特点。教学难点。...
沪教版二年级下册《2享受森林》教案沪教版二年级语文下册
沪教版二年级下册 2享受森林 教案 沪教版二年级语文下册。一 教学目标。1 能在阅读过程中认识本课8个生字。2 通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。3 能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。二 教学重点 难点。教学重点 在熟读课文的基础...
沪教版二年级下册语文《享受森林》教学设计
篇一。教学目标 1 能在阅读中认识生字9个，描写其中的5个，积累词语8个，重点理解 积累 享受 朝气蓬勃 等词语的意思。2 正确 有感情地朗读课文，并能根据课文内容填上樱樱说话时的神态。3 能读懂课文内容，知道文中樱樱的 森林 的意思，能找到描写樱樱 护理森林 的句子。4 培养学生乐于亲近自然 热爱...