午睡。教学目标。1、能独立认识本课10个生字：瘫、捂、席、敌、偶、臂、练、档、娱、奥；积累词语9个；描写其中6个生字：捂、席、敌、偶、练、娱。
2、能正确朗读课文。能按要求边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明无声游戏的有关句子。3、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并能选一件说给大家听。
4、体会童年生活充满了乐趣。教学重难点。
1、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事。2、能选一件自己的童年趣事说给大家听。教学**ppt教学过程。
一、启发谈话，揭示课题。
1、师：小朋友，放暑假时你午睡吗？你是怎么午睡的？你们喜欢午睡吗？简单说说你的理由。
2、师：其实，在午睡时还能做许多有趣的游戏呢！学了今天的课文以后，你一定会觉得原来午睡还是很有趣的一件事呢！
板书：47、午睡（齐读课题）二、初读课文，整体感知。1、同桌学习，要求：
1）借助拼音，读准字音，读通课文。
2）思考：课文中哪几小节写了作者小时候是怎样午睡的？2、交流反馈。
1）分小节读课文，评议：读正确了吗？（2）交流问题。（1—3节）三、突出重点，朗读理解。第二节1、小组学习：
1）试着读好第二节。
2）午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏？用直线划出有关的句子，再把这些句子多读几遍。2、交流。
一）请一位同学读第二节，仔细听：今天要学的生字的音都读准了吗？（二）学习生字：捂、席、敌、偶、臂、练（1）形近字组词：
捂（）偶（）滩（）练（）语（）遇（）瘫（）连（）（2）“席”和“偶”的书写笔顺，指导书写。（3）“偶尔”理解词义。
4）齐读词语：捂着嘴、席子、敌人、偶尔、独臂大盗、练习、晕倒（三）午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏？（交流）（1）出示句子，请同学读，闭上眼睛，你好象看到了什么？
（2）学生交流，你能把眼前看到的通过朗读带给大家吗？（3）感情朗读，挑战读。
4）想象说话：除了以上的游戏，他们还可能玩哪些游戏？（可以说一说，也可以可同学演一演。）第一节、第三节。
1、师引读：没想到午睡是如此有趣，因此，现在午睡变成了——生（齐读）：一档带有冒险成分（第三节）。
师：而一开始，我和弟弟听到母亲叫我们午睡时，我们——生（齐读）：只好噘着嘴，紧闭双目（第一节）。
2、学习生字：瘫、档、娱“档”，找姐妹字。
3体会“我”和弟弟对午睡前后的不同心情，试着读出自己的语气。第四节、第五节1、自己轻声读一读。
2、说说自己读懂和读不懂的地方。
3、学生字：“奥”，指导书空，换词“奥妙”。4、质疑，齐读。
四、复习巩固，指导说话。
1、词语宝典：（把词语填写完整，试着积累）兴致（）（人事紧闭（）（百年2、说话训练。
1）你小时侯午睡时，发生了什么有趣的事？（2）结果怎么样？教学效果反馈。
教学的一开始就让孩子们进行规范地开放式的说话练习，在同学们相互的交流中，感受童年生活充满了乐趣，既是对情意目标的初步落实，又培养了学生说的能力，可谓一举两得。在让学生读文划出午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏的句子后，让学生想象说话：除了以上的游戏，他们还可能玩哪些游戏？
让学生把自己生活中的经验引入课堂，学生学得乐此不彼；在学习了课文的基础上，让学生回忆自己小时侯午睡时，发生了什么有趣的事？结果怎么样？让他们学着课文中的表达形式，回忆自己童年趣事。
多层次的说话训练，让不同层次的孩子都有说的兴趣，说的内容，说的提高。
二年级语文下册歌声教案沪教版
歌声。教学目标。1 能在语言环境中正确认读 触 绝 隐 罩 副 妇 抹 脆 聚 增 添 十个生字 能在教师的指导下正确书写并记忆 绝 妇 抹 增 添 正确朗读 触礁 增添 等词语，理解 筋疲力尽 绝望 等词语在文中的意思，积累 隐隐约约 断断续续 清脆 激昂 等词语。2 能流利地朗读课文，体会歌声是...
二年级语文下册春笋教案沪教版
春笋。教学目标。1 能正确认读 笋 墨 弦 桑 婴 乳 汁 拔 浴 竞 材 等11个生字 能在田字格中正确书写 笋 拔 浴 竞 材 5个生字，在理解的基础上积累词语若干。2 能画出描写春笋顽强生长的句子，并能圈出其中表示春笋生长的动作词。3 能正确朗读课文，尝试读出自己的感受，并能挑选自己喜欢的小节...
沪教版小学二年级语文下册《春笋》教案
教学目标 1 认识生字11个。积累词语10个。积累1句句子。2 能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背诵。3 能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。4 激发学生热爱大自然的情感。教学重点 激发学生热爱大自然的情感。教学难点 能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。教具准备 生字卡片 多 课件。教学时...