语文百花园四。
教学设计。【内容简析】
本次百花园安排了四项训练内容，包括“语海畅游”“读一读”“说话写话”“能说会道”等。通过这些训练，培养学生使用工具书的能力，进行语言积累，提高说话写话能力。
【设计理念】
语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，重视学生语文实践能力的培养。要积极运用自主、合作和**的学习方式，充分发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养。
【教学目标】
1 学习掌握用部首查字法查字典的方法。
2 通过读词说词，丰富词汇，感悟重叠形容词的形式美。
3 通过背诵儿歌，阅读短文，感受语言魅力，悟出其中道理。
4 通过说话写话，口语交际(能说会道)，培养学生的观察、思维、想象和语言表达能力。
【重点难点】
第一题：用部首查字法查字典。
第四题：说话写话。
【教具准备】
字典，第四题课件或挂图。
【教学时间】
三课时。【教学流程】第一课时。
本课学习内容：语海畅游、读一读。
一激趣导入。
1 你喜欢《语文百花园》吗？为什么？
2 谈话：语文百花园的知识非常丰富，聪明好学的孩子，每到一个“语文百花园”做客，经过自己的努力，一定都会有很大的收获。
3 学生自由组合，到“语文百花园”里攻克知识堡垒。每攻下一个堡垒，奖给自己一面小红旗。
二用部首查字法查字典。
1 教师边示范查字，边揭示用部首查字法查字典的方法。
2 说说用部首查字法查字典的方法。
3 尝试查本题中的八个生字，说说你在查字的过程中遇到了什么困难，你是怎样想办法解决的。
4 读题中的对话，想想自己还有什么问题解决不了的，请同学或老师帮忙。
5 从生字表中抽出生字进行查字典比赛，看谁查得又准又快。
三读词语。1 自由读本题词语。
2 你从本题的词语中发现了什么？
3 比较：清楚——清清楚楚。
反复——反反复复。
说说：重叠词比原来有什么不同？
4 你还能说出这样的词语吗？试着**车说词语。
四读一读。1 自由轻声读短文，想想写了谁的什么事。
2 用自己喜欢的方式读短文，边读边悟，再与同学交流。
①“我”看见的**是什么样子的？画出有关的句子，边读句子边想象**喷泉奇异的模样和美妙的**。
②讨论**喷泉是怎样形成的。
3 把短文中你喜欢的词句摘录在你的采集本上。
五学生谈收获，教师作小结。
六布置作业。
熟练运用部首查字法查字典的方法。
第二课时。本课学习内容：说话写话。
一导语激趣，引出题目。
二出示课件或挂图，仔细观察，图上画的是什么。
三引导学生阅读题中的问题提示。
1 把握本次说话写话要求。
2 根据问题提示，仔细看图，看清图意，加以想象。
四自由练说。
先一幅图一幅图地说，再把三幅图连起来说。
五合作交流。
1．同桌或小组交流，比比谁说得生动、具体。2．谁知道要下雨了，哪些动物会怎么样？在组内交流。
六练习写话，教师巡视指导，把好的习作推荐给大家。
七教师小结八布置作业。
把你最喜欢的小制作带到班里来，下节课与同学交流。
第三课时。本课学习内容：能说会道。
一设置情境。
1 出示课件或挂图。
2 引导学生认真观察图画，说一说：图上画的是谁，在干什么？他们是怎样做、怎样说的？
板题：我的小制作。
二明确要求。
引导学生阅读本题的提示与要求，明确训练要求。
三在情境中练习口语交际。
1 把你最喜欢的小制作展示出来，回想你的小制作是怎样做成的。
2 谁愿意和老师合作，给大家做示范？
①指名一学生与老师合作，围绕小制作是怎样做成的做示范交际。
②大家评议。
3 四人小组互相介绍自己的小制作。评一评谁的小制作做得最好，谁介绍得最清楚。
4 把你认为最好的小制作，用几句话写一写。
四教师小结。
五课外扩展。
如果你们有兴趣的话，把你们的小制作集中起来，在教室一角办个小制作展览。
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教学目标 学习 汉语拼音字母表 完成 我会写 连一连 背一背 三道练习，培养写字能力，积累词汇。教学准备 汉语拼音字母表 大写字母卡片 挂图。教学过程 第一课时 一 认读小写字母。1 教师按顺序书写小写字母。abcdefg hijklmn opqrst uvwxyz 2 学生自由读。3 分行指名读，...