语文百花园三。
教学设计。【内容简析】
本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。
【设计理念】
语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、**的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的兴趣。
努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。
【教学目标】
１ 积累词语，学习把句子表达得更具体。
２ 能背诵古诗。
3 能根据课文创设的口语交际情境进行听说交际训练，培养良好的说话习惯。
4 养成良好的搜集资料的习惯。
【重点难点】
培养学生良好的说话能力。
【教具准备】
挂图、小黑板等。
【教学时间】
两课时。【教学流程】
第一课时。本课学习内容：语海畅游、背一背、我的采集本。
一创设情景。
师：“小朋友，咱们今天一起坐上火车，到百花园各处参观。”随着火车的鸣叫声和愉快的**声，让学生配合动作，把他们带到百花园中去。
二到语海中畅游。
（一）熟记成语。
１ 自由读成语，不会读的字可以请教同学。
２ 小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得准确。
３ 指名读。
４ 背一背，写一写。
５ 你还知道哪些成语，跟同学说说。
（二）读一读，说一说。
１ 先让学生多读几遍第一组句子，找出每句话有什么不同？
小白兔在捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得真开心。
（一句比一句写得具体，事情交代得清楚，我们也要学会用这种方法去说话。）
２ 让学生讨论，完成第二组句子的填空。
（什么样的小猴子，在什么地方荡秋千，玩得怎么样？）
３ 学生完成后汇报。
三背一背。１ 学生借助字典自由朗读，把古诗读正确、读通顺。
２ 教师范读古诗，要求学生听准字音。
３ 同桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音，再指名读，检查正音。
４ 让学生说说对古诗的理解。
５ 教师讲解古诗的大体意思。培养学生热爱生活，感受生活的美。
6 诵读古诗，背诵古诗。
四我的采集本。
１ 教师出示地图，找到五岳的位置给学生看。
２ 让学生说说自己对五岳的认识。
３ 教师简单解释五岳，让学生有更深的理解，培养热爱祖国的思想感情。
４ 读读背背，要求学生把“五岳”背熟。
５ 把“五岳”记在自己的采集本上。（老师要鼓励学生自己准备一个采集本，把平时见到的好词句摘录下来，做个学习的有心人。告诉学生，这对我们将来学习很有帮助。）
五畅谈收获。
第二课时。本课学习内容：能说会道。
一讲述故事，揭示话题1 教师讲述小猫帮助小白兔过河的故事。
2 揭示话题——帮助小白兔过河。
二了解内容，明确要求。
1 认真观察图，然后读图后的要求，明白图意。
2 看图展开想象，说说小白兔为什么哭了。小花猫准备怎样帮助小白兔过河。
3 教师提出本节课要求。
三指导说话，体验角色。
1 小组合作**：怎么才能帮助小白兔过河呢？
2 各小组推荐一位代表发言，把小组的讨论结果汇报给大家听。让其他同学当小老师，评一评办法好不好。
3 选出几个最好的办法，让同学说一说，评一评。
4 同学扮演角色，把同学想的办法演一演。
5 把其中一种办法写下来。
四指导写话，展示欣赏。
引导小朋友把其中的一个方法写下来，然后读出来互相欣赏。
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语文S版二年级语文下册《语文百花园三》教案
教学目标 学习 汉语拼音字母表 完成 我会写 连一连 背一背 三道练习，培养写字能力，积累词汇。教学准备 汉语拼音字母表 大写字母卡片 挂图。教学过程 第一课时 一 认读小写字母。1 教师按顺序书写小写字母。abcdefg hijklmn opqrst uvwxyz 2 学生自由读。3 分行指名读，...