1.通过给学生营造一种口语交际的氛围,让他们学习与周围的人和谐相处,发生矛盾时能够相互谅解,当自己有过失时勇于道歉。
2.通过表演活动,锻炼学生的口语交际能力,培养他们的语言表达能力,以及礼貌待人的自觉性。
3、通过制作道歉卡片活动,提高学生的写作能力,培养他们多方面才能。
2学情分析。
1、通过活动,培养小学生具有良好的文明习惯。
2、人人争做懂礼守礼小学生。
3重点难点。
重点:让学生在口语交际的氛围中交流与沟通,能清楚明白地把自己的意思表达出来。
难点:让学生在训练中学会礼貌用语,道歉时做到态度诚恳,使别人易于接受。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】(一)、儿歌引入。
课件出示儿歌**《咱们从小讲礼貌》,学生边看边唱。从儿歌中懂得从小要做讲文明讲礼貌的孩子。师生交流日常文明用语有哪些呢?
学生积极回答:请,您好,谢谢,不客气,再见,对不起,没关系。
请学生朗读礼貌用语歌,集体朗读:
同学们,都知道,礼貌用语要记牢。
您好谢谢不客气,对不起、没关系;
请和再见常用上,文明礼貌人夸奖。
活动2【活动】(二)、创设情景,激发兴趣。
1、老师边与学生聊天,边走下讲台并一不小心不小心碰掉学生的文具盒在地上。让学生帮助老师,老师应该怎么办?学生抢着回答老师应该说对不起,还要捡起文具盒交还给那同学并请那同学原谅老师。
2、导入课题:对,日常生活中,当我们不小心做错了事或说错话,或影响或打扰了别人时,就要及时向对方——道歉。请同学打开书本86页语文百花园五能说会道道歉。(板书课题)
活动3【活动】 (三)、观察插图,练习说话。
1、观察引导。练习说话,突出学习的“体验性”
学生观察课本中的插图,说说图中有谁?说说发生什么事情?
2、第一组学生表演。(凶巴巴道歉)学生从表演者身上发现他道歉时的不足。
小组讨论怎样道歉最好?并说说道歉时应该注意什么?
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