1. 指导学生观察图画，了解图意。
2. 展开想象，选其中一种小动物买衣服的故事说一说，写一写。
3. 培养学生的口头表达能力和交际能力。
2学情分析。
低年级的学生说写不同步，就是说同一件事情，孩子们用语言描述比用书面语言描述容易得多。所以，在看图和写话之间，我们应该给孩子们铺铺路、搭搭桥，也就是在孩子们观图之后，先引导孩子们把看到的用语言描述出来，然后再让孩子们进行动笔去描写，即“观图—说图—写图”,因为这样可以降低写话的难度，更便于达成学习的目标。
3重点难点。
指导学生运用平时积累的语言，把图意说清楚、说完整，并写下来。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【活动】《森林服装店》看图说话写话第一课时教学活动。
第一课时。教学内容：指导学生观察图画，进行说话训练。
一 )激趣导入，明确目标。
1. 谈话激趣，引入新课。
2. 指导看图，初知大意。
指导学生运用已知的看图方法观察课本第143页图画，简要说说图画的时间、地点、人物、事情等。
3. 明确本节课学习目标：1. 认真观察图画，了解图意；2.展开合理想象，选其中一种小动物买衣服的故事，说一说。
二)指导看图，练习说话。
1. 指导学生观察森林服装店各类服装的**，运用所积累的词语进行句式训练。
句式训练：森林服装店的衣服品种齐全、 ,有绿色带黑条纹的外套，有的 ,有的 ……看得人眼花缭(liáo)乱。
2. 指导学生观察青蛙的特点，学会抓住人物的特点，选择合适的词语进行说话。
这是一只怎样的青蛙呢？你想用什么词来形容他？老师这里有一些描写人物特点的词语，你觉得哪些词最适合用来形容青蛙先生？
(又矮又胖、成熟稳重、高大帅气、温柔美丽……)请把下面的句子补充完整。
句式训练： 的青蛙先生地来到了狐狸小姐的服装店。
3. 情境表演、说话训练。
1) 店里的衣服这么多，哪件衣服最适合这位青蛙先生穿呢？师生合作表演青蛙先生买衣服的情节，评议。
2)选择一种自己喜欢的小动物，同桌配合表演小动物买衣服的情节。
3)听故事。
4)小结看图说话的要求：a.仔细看图；b.展开想象；c.说清故事。
4. 学生选择自己喜欢的一种小动物，把他买衣服的过程编成一个童话故事，并且和同桌的小伙伴一起分享。
5. 指名上台讲故事，评议。
三)总结方法，畅谈收获。
1. 总结方法：刚才同学们讲故事的时候都注意到了看图说话的三个要求，所以能把这些小动物买衣服的过程说得生动、有趣。
2. 这节课你最大的收获是什么？(引导学生从学习方法、感悟认识等方面谈收获。)
四)总结谈话，布置作业。
1. 回到家，把今天自己编的精彩故事讲给爸爸妈妈听。
2. 把这个精彩的故事写下来，让更多的人能读到你编的故事。
板书设计：森林服装店。
词语花篮： (相机写上学生汇报时说到的好词)
智慧锦囊： 1. 仔细看图。
2. 展开想象。
3. 说清故事(时、地、人、事)
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