二年级上册数学教案-《数学广角——搭配（一）》 教案人教新课标。
基础课程教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量。
数学广角——搭配（一）》教案。
祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐。
教学内容。教材第97~98页。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！
祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量。
教学目标祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量。
1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、初步培养有序地全面地思考问题的能力。
3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量。
教学重点。经历探索简单事物搭配规律的过程。
教学难点。初步理解简单事搭配的不同。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量。
教学准备。多**课件；数字卡片；1角、2角、5角的人民币。
教学过程。一、创设情境，引发**。
1、同学们喜欢去公园吗？为什么？今天由老师带你们去一个很有趣的地方，要到“数学广角”里去走一走、看一看。
（课件出示：去数学广角得买门票，儿童票5角钱一张，请大家将准备好的5角钱拿出来。如果你能用这些钱币说出5角钱的一种付法，就可免费到数学广角去玩。
2、学生小组合作后，展示学生不同的拿法。
二、动手操作、**新知。
1、情境教学例1。
课件出示：小朋友们，欢迎你们来到数字宫，我们先做个摆数游戏！用数字卡片可以摆成几个不同的两位数呢。
要求：请孩子们先独自摆摆，可以边摆边记，看谁摆最完整？
课件出示：用数字卡片可以摆成几个不同的两位数呢？）
2、同学们，用数字卡片摆成12和21这两个两位数。那用数字卡片可以摆成几个不同的两位数呢？同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来，先商量一下谁摆数字卡片，谁记数，比比哪桌合作得又好又快。
学生操作）3、学生汇报。（师：谁愿意起来告诉我们你们摆了那几个两位数？）
4、完成教材第98页的做一做第1题。
如果三个人握手，每两个人握一次，三人一共要握多少次呢？（小组汇报结果并表演）
以小组为单位，看看每两个人握一次手，三个人一共要握手多少次？（学生活动）
小组汇报。两个人握一次手，三人一共要握3次手。老师现在有一个疑问，排数字卡片时用3个数可以摆出6个数，握手时3个同学却只能握3次，都是3，为什么出现的结果会不一样呢。
结论：摆数与顺序有关，握手与顺序无关。摆数可以交换位置，而握手交换位置没用。
三、应用拓展，深化**。
1、完成教材练习二十四的第3题。
谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢？
生1：一件上衣可以配两条不同的裤子，这样有2种，另一件上衣又可以配两条不同的裤子，又有2种，这样一共有4种。
生2：我是先将上衣和裤子进行编号。可以有1号和3号，1号和4号，2号和3号，2号和4号这4种搭配。
师：书上没序号你也学会给它们编号了，真了不起！刚才这位小朋友从衣服入手，有4种不同的搭配方法，你还有其他方法吗。
生：可以从裤子连，每条裤子连两件上衣，也有4种搭配方法。
四、总结延伸，畅谈感受。
师：同学们，由于时间关系，我们该回家了！刚才，我们去**玩了！数学广角（板书课题），数学广角好玩吗？有趣吗？你都看到了什么？有什么收获吗。
生汇报。五、总结。
原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽。
二年级上册数学教案 数学广角搭配 一 人教新课标
八 数学广角。第3课时。教学内容数学广角练习课教学目标。知识与技能 进一步巩固应用排列组合。过程与方法 学生通过动手 小组讨论 实验等活动情感 态度与价值观 解决实际生活中问题的能力。教学重点能比较熟练的应用排列组合的知识解决实际生活中的问题。教学难点能比较熟练的应用排列组合的知识解决实际生活中的问...
二年级上册数学广角搭配
数学广角 搭配 一 莒南县第三小学。袁彦飞。一 教学内容 义务教育教科书数学二年级上册97页例。一 做一做，99页练习二十四第1题。二 教学目标 1.使学生通过观察 操作等活动，找出最简单事物的排列数。2.初步培养学生观察 分析和推理能力以及有序地 全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想。3...
二年级上册数学广角 搭配 一 例1教案
搭配 一 学习内容 人教版小学数学二年级上册第八单元第97页例1。课程标准描述 探索简单情境下事物的排列规律。学习目标 1.通过观察 猜测 操作等活动，找出最简单的事物的排列数。能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。2.通过观察 比较 自主合作 等活动，讨论事物排列的规律。3.培养学生初步观察 分析...