数学广角---搭配教学设计。
一、以故事形式引入新课。
同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？（喜欢）
灰太狼喜欢做什么？（抓羊）
这一天，灰太狼把美羊羊关在了它的狼堡里，而且给它的城堡设置了两道大门，每道大门上都有一个超级密码，喜洋洋和沸羊羊知道后，它们想去把美羊羊解救出来，但是必须要过两道大门，提示：要想闯关成功，必须了解一个知识---搭配。
（板书：搭配）小朋友，你们愿意帮助喜羊羊它们吗？（愿意）（非常好），请跟喜羊羊一起进入第一关。
二、探索新知。
开启密码锁。
1、进入第一关：喜洋洋它们来到第一扇大门前，却发现大门紧闭着，门上还挂着一把锁，咦，门上还有一张纸条呢，让我们来看看纸条上写着什么？
生齐读：大门的密码是由1和2组成的两位数。
师：你能帮喜羊羊它们解决吗？（小组内交流想法。）你能不能说说密码可能是几？生：12
师：同意吗？你说的很完整，很清楚。
师：我们用卡片组两位数的时候一般可以对照数位表来组，例如我可以把1放在十位，那2呢？（个位）
师：真聪明，那这样组成的两位数就是？？（12）还可以把2放在十位1放在个位，这样组成的两位数就是？（21）
师：同学们将1和2交换位置组成12和21两位数，那密码到底是哪个呢？提示：密码不是12
生：21师：大门应声而开了。
师：你们真聪明，顺利进入下一关。
2、喜洋洋它们继续往前走，走到第二扇大门面前，大门依然紧闭着，咦，也有一张纸条，看看纸条上写着什么？
生齐读：密码是由
其中的两个数组成的两位数。
师：由数字1
3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢？喜洋洋它们都犯傻了，怎么办呢？小朋友能不能帮帮它们，？老师给你们准备了数字卡片，在信封里。
在数学单上摆一摆，但是老师有要求：
师建议最好摆一个写一个，开始吧！
教师巡视，搜集不同的摆法，（板书：标上序号）
有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。12、
32（先确定十位，再将个位变动。）
汇报找密码过程。（先全部板书，再请学生来说说哪种方法好？好在哪儿？说说是怎么摆的，最后请学生带上数字卡片小头饰来演示一遍。）
师：为什么不觉得1，2方法好？为什么会漏掉？（没有按次序，还重复，漏掉了）
师小结：看来以后遇到这样的问题，想摆得快又不漏掉，我们应该选择一定的书按需和一定的规律去摆酒不会重复也不会遗漏。打错的小朋友现在你学会了这些好办法了吗？
师：超级密码现在有六种可能，到底是那个呢？我们来看一下接下来的提示，密码提示2：密码是这些数中最大的两位数。
揭晓答案：32三、实践操作感知排列活动。
大门打开了，老师真为喜羊羊和美羊羊它们开心，老师更为小朋友开心，因为小朋友用你们聪明的头脑帮喜羊羊闯过一道又一道的难关。老师祝贺你们。
1、美羊羊非常感激喜羊羊，从狼堡里救出了自己。她带喜羊羊到“娱乐园”玩，这里的风景好漂亮，于是喜洋洋就提议三只羊要拍照合影，小朋友们想想有几种站法呢？你猜：6种。
4种。8种。。。
师：这样吧！我请3个小朋友上来展示一下，每拍一张交换一次位置看看一共能拍出多少张**？谁坐的最端正，谁就上来展示，其他同学当小摄影师，先从喜洋洋开始，同学们帮忙数一数有几种。
五、总结延伸，畅谈感受。
师：**中留下了我们的欢声笑语，数学广角好玩吗，有趣吗？有什么收获吗？
（生：真好玩，很有趣，我学会了。）师：
原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题。
板书设计：数学广角搭——搭配（一）
第一课时。简单的排列。
方法1:定位、找伴）
方法2:分组、交换）
二年级《数学广角 搭配》
教学内容 人教版义务教育实验教科书二年级上册97页。教学目标 1.通过操作 观察 猜测等活动，使学生了解 发现最简单事物的排列规律，掌握基本的排列方法。2.在发现最简单事物排列数的过程中，培养学生初步观察 分析 推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力，帮助形成学生有序 全面地思考问题的意识。3.使学...
二年级上册 数学广角 搭配 教案 1
数学广角 搭配。教学目标 1 通过观察 猜测 操作等活动中能够进行有序的思考，做到不重复不遗漏。体验简单的事物的排列数。2 感受数学与生活的密切联系，学生使用数学方法解决实际生活中的问题。学会表达解决问题的大致过程。3 培养对数学的学习兴趣。教学重难点 重点 自主 掌握有序排列，巧妙搭配的方法，用数...
二年级数学广角搭配 一 1
8 数学广角 搭配 一 醴陵市泗汾中心校金荣湾塘小学汤馨怡。一 教学内容 排列人教版二年级数学上册教材第97页例1以及 做一做 二 教学目标 a.知识与技能。1.通过动手操作 观察分析，掌握寻找简单事件的排列数并用符号表示的方法，培养学生的观察 分析能力，养成有序 全面地思考问题的意识和习惯。2 使...