上饶县枫岭头镇小学备课单（板块结构ⅱ型）
单位：枫岭头小学教学目标。
年级：二。课题：认识有余数的除法。
重点难点。授课人：
时间：1．使学生经历把平均分的现象抽象为有余数。
的除法的过程，初步理解有余数的除法及余数的含义。
2．让学生在具体的活动中感受有余数的平均。
分。3．在具体活动中知道余数要比除数小。检测前测：巩固表内除法。
教学过程（内容提要）
平均分后有剩余抽象为有余数的除法。理解有余数的除法的意义。
学法指导合作**、实践操作、讨论交流。课型t
要素组合、平台互动。关键项、方法、策略。
课。第一反思、评价。
时课时。一：谈话导入。
出示主题图：二（一）班可真热闹，想不想去看看呢？原来二（一）班正在用小棒摆图形呢。
二：出示学习目标。
生读标，师释标。三：探索新知中测：
1）、教学例1.通过讨论，交。
1、把6个草莓毎2个摆一盘，流，发现问题。
摆一摆。通过讨论，交。
流，及时解决问汇报：摆3盘，正好摆完。
算式表示：题。
6÷2=3（盘）2、把7个草莓毎2个摆一盘，摆一摆。
汇报：摆3盘，还剩1个。算式表示：
7÷2=3（盘）1（个）后测：
3、比较这两题，有什么相同？让学生体验成。
功的喜悦，进一有什么不同？
汇报：步拓展学生的。
相同：都是平均分草莓，用除思维。
法计算。不同：第一题恰好分完，第二题还有剩余。四：巩固练习。
页的做一做五：课堂总结说明＆注释＆总评：
一、谈话导入。
学生说说图意。
二、明标。防假看、假听）三、构建自主学习平台。
1、学生用学具摆同桌2人组交互。
2、学生用学具摆。
讨论：怎样表示还剩下的1个？（4人组交互）
防泡沫、假听、假看）
人组进行合作交互解决问题。
看、想、讲、听、做）
四、先独立用微卡完成，在展示。
防形式单一）
上饶县枫岭头镇小学备课单（板块结构ⅱ型）
单位：枫岭头小学教学目标。
年级：二。课题：认识有余数的除法。
重点难点。授课人：
时间：1使学生经历把平均分的现象抽象为有余数的除法的过程，初步理解有余数的除法及余数的含义。
2让学生在具体的活动中感受有余数的平均分。
3在具体活动中知道余数要比除数小。检测前测：巩固表内除法。
教学过程（内容提要）
平均分后有剩余抽象为有余数的除法。理解有余数的除法的意义。
学法指导合作**、实践操作、讨论交流。课型t
要素组合、平台互动。关键项、方法、策略。
课。第二反思、评价。
时课时。一：动手操作，引入新课。
毎个同学用13根小棒，摆三角形、正方形、五边形，看看最多可摆几个？二：出示学习目标。
生读标，师释标。三：探索新知。
1）、教学例2.中测：
1、摆一个正方形要几根小通过讨论，交。
棒？8根小棒可以摆几个正流，发现问题。
方形？摆一摆。通过讨论，交。
流，及时解决问汇报：摆2个，正好摆完。
算式表示：题。
8÷4= 2（个）
根小棒可以摆几个正方形？摆一摆。
汇报：摆2个，还剩1根。算式表示：
9÷4=2（盘）1（根）后测：
根可以摆几个正方形？让学生体验成。
功的喜悦，进一11根呢？12根呢？
10÷4=2（个）2（根）步拓展学生的。
11÷4=2（个）3（根）思维。
12÷4=3（个）
观察：余数和除数有什么关系？你发现什么？四：巩固练习。
页的做一做五：课堂总结说明＆注释＆总评：
一、谈话导入。
学生动手操作。
二、明标。防假看、假听）三、构建自主学习平台。
1、学生用学具摆同桌2人组交互。
2、学生用学具摆。
讨论：怎样表示还剩下的1个？（4人组交互）
防泡沫、假听、假看）
人组进行合作交互解决问题。
看、想、讲、听、做）汇报：余数都比除数小。
四、先独立用微卡完成，在展示。
防形式单一）
上饶县枫岭头镇小学备课单（板块结构ⅱ型）
单位：枫岭头小学教学目标。
年级：二。课题：用竖式计算有余数的除法授课人：
重点难点学法指导课型t
时间：1.学生经历试商的过程，理解竖式计算的算。
理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2.让学生进一步理解有余数的除法，初步培。
养学生观察、比较、综合的能力。
掌握有余数除法的计算方法。理解除法竖式的意义。独立思考、合作交流。要素组合、平台互动。
检测前测：巩固表内除法。
教学过程（内容提要）
关键项、方法、策略。
课。第一反思、评价。
时课时。一：复习准备。
1、分一分，说一说。
2、引入课题：在平均分一样。
东西时，结果可能正好分完，也可能有剩余的，这两种都用除法计算。
二：出示学习目标。
生读标，师释标。中测：
通过讨论，交三：探索新知。
1）、教学例3.流，发现问题。
根小棒，毎4根一组，通过讨论，交。
结果会怎样？流，及时解决问。
汇报：摆3组，剩余1根。题。
算式表示：13÷4=3（组）1（根）2、除法还可以用竖式计算。3、指导学生写除法竖式。小房子造起来，被除数住进去，除数站在门外面，商要站在屋后测：
让学生体验成顶上。
4、结合竖式，讨论：4和3功的喜悦，进一。
的积12应该写在什么位置步拓展学生的。
上？这个12表示什么意思维。
思？6人组进行汇报、交流。
四：巩固练习。
课本页的“做一做”第题。说明＆注释＆总评：
一、谈话导入。
学生分一分，说一说。
二、明标。防假看、假听）
三、构建自主学习平台。
1、学生用学具摆同桌2人组交互。
2、学生用学具摆。
讨论：怎样表示还剩下的1个？（4人组交互）
防泡沫、假听、假看）
人组进行合作交互解决问题。
看、想、讲、听、做）
四、先独立用微卡完成，在展示。
防形式单一）
上饶县枫岭头镇小学备课单（板块结构ⅱ型）
单位：枫岭头小学教学目标。
年级：二。课题：用竖式计算有余数的除法授课人：
重点难点学法指导课型t
时间：1、学生经历试商的过程，理解竖式计算的算。
理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、让学生进一步理解有余数的除法，初步培。
养学生观察、比较、综合的能力。
掌握有余数除法的计算方法。理解除法竖式的意义。独立思考、合作交流。要素组合、平台互动。
检测前测：巩固表内除法。
教学过程（内容提要）
关键项、方法、策略。
课。第二反思、评价。
时课时。一：课件出示：热情的山羊给客人准备了以下食物棵大白菜平均分给4只小白兔条鱼平均分给5只猫个苹果平均分给4只小猴。二：出示学习目标。
生读标，师释标。三：探索新知中测：
1、教学例4通过讨论，交。
43÷7=□□流，发现问题。
你会用竖式计算吗？通过讨论，交。
学生尝试计算。流，及时解决问。
2、你是怎么找商的？题。
想：7和几相乘的积接近43，而且小于43.
3、在计算时，还要注意什么。
问题？余下的数必须比除数小。后测：
让学生体验成四：巩固练习。
功的喜悦，进一页的做一做。
步拓展学生的2、练习十四第题。
五：课堂总结思维。
1、本节课学了什么内容？2、怎样计算有余数的除。
法？3、计算有余数的除法必须。
注意什么？一、学生用小棒分一分。
说说分的过程和结果。。
二、明标。防假看、假听）三、构建自主学习平台。
1、学生用学具摆同桌2人组交互。
2、学生用学具摆。
讨论：怎样表示还剩下的1个？（4人组交互）
防泡沫、假听、假看）
人组进行合作交互解决问题。
看、想、讲、听、做）四、先独立用微卡完成，在展示。
防形式单一）五、学生课后进行讨论。
说明＆注释＆总评：
上饶县枫岭头镇小学备课单（板块结构ⅱ型）
单位：枫岭头小学教学目标。
年级：二。课题：练习课。
重点难点。授课人：
时间：1、进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的。
进行有余数除法的计算。
2、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余。
数除法的意义。
3、在独立思考和合作交流的过程中获得成功。
愉快的体验。检测前测：巩固表内除法。
教学过程（内容提要）
能正确的进行有余数除法的计算。能运用有关知识，解决有关的实际问题。。
学法指导独立练习、组织练习、反馈指导课型t
练习课。关键项、方法、策略。
课。第一反思、评价。
时课时。一、基础练习。
1、口算：7×7 9×6 21÷324÷8 12÷2 35÷7 56÷72、回忆上节课学习了什么内容。
3、今天练习有余数的除法。二、巩固练习。
1、练习十四第4题。中测：
通过讨论，交学生独立练习。
2、练习十四第5题。流，发现问题。
独立完成，集体交流。通过讨论，交。
3、练习十四第6题。流，及时解决问。
直接写出下面各题的商。题。
学生独立试写。
讨论：怎样很快能想出商？4、练习十四第7题。找出错处，并改正。5、练习十四第8题。学生独立完成。后测：
6、练习十四第9题。让学生体验成。
写成卡片，做送信游戏。功的喜悦，进一。
7、练习十四第10题。步拓展学生的。
思考：仔细观察上下两题，你思维。
发现了什么？
8、练习十四第题。
弄清题意，独立完成。三、拓展练习。□÷61说明＆注释＆总评：
一、练习导入。
学生独立完成。
二、学生回答。
三、构建自主学习平台。
1、学生独立完成。
2、独立完成，2人组交流。
3、先独立完成，再4人组讨论、交流。
4、独立完成。
5、独立完成。
6、游戏完成。
人组进行合作交互解决问题。
看、想、讲、听、做）8、独立完成。
9、你能想出几种填法？
二年级数学备课
二年级数学上册。第五单元 信息窗1 认识平均分。磁窑镇张庄完小孔玉珍。教学内容 二年级上册第五单元信息窗1教科书第48页 49页。教学目标 1 使学生经历分物体的过程，初步感知 平均分 的过程，体验 平均分 的含义。2 通过动手实践，小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序...
二年级数学备课
二年级上册备课。一 教材分析。这一册共有十一个单元的题目。第一单元乘法的初步认识。第二单元表内乘法 一 第三单元角的初步认识。第四单元表内乘法 二 第五单元除法的初步认识。第六单元方向与位置。第七单元表内除法。第八单元有余数的除法。第九单元统计与可能性。第十单元混合运算。第十一单元总复习。二 教学目...
二年级数学备课
表内除法回顾整理教案 青岛版二年级上 回顾整理。教学目标 1 通过复习除法的计算方法，让学生体会除法在生活中的广泛应用。2 复习关于倍的只是，深刻理解和掌握该内容。3 培养学生学会复习和整理知识的能力。4 培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。教学重点 难点。重点 巩固除法的应用 求一个数的几...