新桃小学2017--2018学年度一年级国学教案。备。课。
教。案。
教师：王佳佳。
2023年8月29日。
一、简介。根据史书记载，《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502 -549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。《梁史》中说：
“上以王羲之书千字，使兴嗣韵为文。奏之，称善，加赐金帛。”唐代的《尚书故实》对此事做了进一步的叙述，该书说：
梁武帝肖衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸。然后把这些无次序的拓片交给周兴嗣，让他编成有内容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其编完，累得须发皆白。
这件事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》、《太平广记》等书都曾加以记录，其内容与《尚书故实》基本相同。
千字文》每4 字一句，共250 句，一千个字。其中有一重复的字，即“洁”字，此字在文**现两次：“女慕贞洁”、“纨扇圆洁”，一些古人曾试图加以修改，如宋人吴枋、明人郎瑛等。
《千字文》通篇用韵，朗朗上口，其用韵数字是7 个。
千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗炼，这些长处是此前读物所缺少的。由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部份，他们称之为四章。
从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部份；从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自靡”为第二部份；自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“严岫杳冥”为第三部份；自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部份。最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。
千字文》第一部分从天地开辟讲起。
有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。
遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方”
千字文》的第二部份重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工夫。指出人要孝亲，珍惜父母传给的身体，“恭惟鞠养，岂敢毁伤”，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉，“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”及以下四句讲的就是这个意思。
接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。
千字文》的第三部份讲述与统治有关的各方面问题。此章首言京城形胜，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，这是第三部份的第二层意思，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。
这部份最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美：“九州禹迹，百郡秦并旷远绵邈，岩岫杳冥。”
千字文》第四部份主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部份是讲“君子治家处身之道”，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。《千字文》第三部份讲述上层社会，第四部份讲述民间生活，在层次上是清楚的，完全不必从“治家处身”的角度去理解。
二、教学目的。
采用各种方法让学生了解我国的传统文化知识，感受国学的魅力，采用诵读的方式，让学生具有一定的国学文化基础。
三、教学方法。
平时以学校课程为主，加上早课前的诵读为为辅，以比赛，组织表演等形式激发学生学习兴趣。
四、教学安排。
本学期共18课时。全文分四个部分，每部分四个课时。
第一部分---4 课时第二部分---4 课时。
第三部分---4 课时第四部分---4 课时。
自由安排---2 课时。
第一单元。第1课《天地四时》
第一课时。课时：2课时。
教学目标：1、识记《天地玄黄》中生僻的字。
2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵。
教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
2、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
天地玄黄宇宙洪荒： 玄， 天也； 黄， 地之色也；洪， 大也； 荒， 远也； 宇宙广大无边。
日月盈昃辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音z ，意为太阳偏西。
4、教师小结。
三、学生练读。
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
4、拓展活动：神奇汉字。
五、课外延伸：二十四节气歌。课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
第二课时。教学目标：
1、识记生僻的字。
2、找出韵律，熟读并尝试背诵。
教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。
闰余成岁(rùn yú ch?ng suì)，律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。
云腾致雨 (yún t?ng zhì yǔ)，露结为霜 (lùji?w?ishuāng)。
二、解释句子。
寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。
云腾致雨：露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。
三、学生练读。
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3）同桌合作读，一人一句。
四、小组交流。
1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
2、师生共同放声齐读。
五、拓展活动。
第2课：物中珍品。
教学目标：1、识记生僻的字。
2、找出韵律，熟读并尝试背诵。
教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
金生丽水 (jīnshēnglìshuǐ)，玉出昆冈 (yùchūkūngāng)。
剑号巨阙 (jiànhàojùqua)，珠称夜光 (zhūchēngyaguāng)。
果珍李柰 (guǒzhēnlǐnài)，菜重芥姜 (càizh?ngjiajiāng)。
海咸河淡 (hǎixiánh?dàn)，鳞潜羽翔 (línqiányǔxiáng)。
二：理解句子意思。
注释】①丽水：即丽江，又名金沙江，出产**。 ②昆冈：昆仑山。
注释】①巨阙（qua）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪（m? xi?
）、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。②夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。
③柰（nài）: 果木名， 落叶小乔木，花白色，果小。
译文】**产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。
海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。
三、学生练读。
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3）同桌合作读，一人一句。
四、总结。第3课：古代帝王。
第一课时。课时：2课时。
教学目标：1、识记生僻的字。
2、找出韵律，熟读并尝试背诵。
教学过程：1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
龙师火帝 (l?ngshīhuǒdì)，鸟官人皇 (niǎoguānr?nhuáng)。
始制文字 (shǐzhìw?nzì)，乃服衣裳 (nǎifúyīshāng)。
推位让国 (tuīwairànggu?)，有虞陶唐 (yǒuyútáotáng)。
吊民伐罪 (diàomínfázuì)，周发殷汤 (zhōufāyīntāng)。
坐朝问道 (zu?cháowandào)，垂拱平章 (chuígǒngpíngzhāng)。
二、学生练读。
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思。
注释】①龙师：相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他“龙师”。②火帝：
神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝”。③鸟官：少昊（hào）氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”。
④人皇：传说中的三皇之一。《史记·补三皇本纪》中说：
“人皇有九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共传了150代，合计42023年。
注释】①有虞：有虞氏，传说中的远古部落名，舜是它的首领。这里指舜，又称虞舜。
②陶唐：陶唐氏，传说中的远古部落名，尧是它的首领。这里指尧，又称唐尧。
尧当了七十年君主，他死时把君位让给了舜；舜当了五十年君主，又把君位传给了禹；史称“禅（shàn）让”。
注释】①周发：西周的第一个君主武王姬（jī）发，他讨伐暴君商纣王而建立周朝。②殷汤：
历史上商朝又称殷，成汤是第一个君主，他讨伐夏朝暴君桀（ji?）而建立商朝。③垂拱：
语出《书·武成》：“淳信明义，崇德报功，垂拱而天下治。”意思是不做什么而天下太平。
多用作称颂皇帝无为而治的套语。④平章：平指太平。
章通“彰”，彰明，显著。
译文】龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇**。苍颉（ji?）创制了文字，嫘（l?
i）祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。
贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。
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