教学内容复习（2）教材版本苏教版复习。
教案属性共11课时第11课时课型。
1.进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较能力。
教学目标2.结合实际问题，使学生的数学思考方面的能力有进一步提高，提高数学活动。
经验，且在小组里面敢于发表自己的见解。
教学重点万以内的数的大小的比较教学难点万以内多个数进行比较。教学准备多**课件，算盘。
教学过程。一、课前预习课本页例题。二、小组讨论。
小组合作讨论交流预习内容。
修注栏。前面一节课的复习，我们已经掌握了万以内的数的读写、组成及近似数的认识。还有什么内容没有复习？今天我们就来复习数的大小比较。三、交流展示。
1.完成“复习”第8题。
观察第8题，看上下两题有什么不同？指名回答，肯定想法。数轴上面的方框你会填吗？2998《多少呢？可以填哪些数。2.独立完成“复习”第9题。
总结：在数轴上面，左边的数比右边的数小。
独立完成后思考：哪些题是通过位数就可以比较出大小的？哪些题是通过第一位就比较出大小的？哪些是通过第二位、第三位呢？
3.小组活动。
完成“复习”第10题。
提问：比较大小我们通常从最高位想起，那三位数的最高位是什么比较数的大小的？最小可以填什么？最大呢？第二位、第三位呢？
的方法：1、先。
3个同学一个小组，每个同学各写一个数，然后一起在小组里面比较看数位；2、数。
出大小。四、质疑拓展。
1.完成“复习”第12题。
位相同的再从高位开始比较。
问：谁来说一说这一道题是什么意思？你会填吗？把你想出来的数在小组里面交流一下，看哪一个小组里面的答案最多。
怎样依次想出所有的答案呢？2.完成“复习”第13题。
引导思考：你能找到规律吗？在小组里面交流验证一下。3.完成“复习”第11题。
提问：你把这五大名山的海拔从高到低排一排吗？
学生完成后师问：哪一座山的海拔最高？第二呢？第三？……五、检测反馈。
4.出示：用可以摆出多少个不同的四位数？
13题，先看哪个数位上有变化，然后再进行比较。
1）摆一摆。找出这四张卡片，摆一摆，并在小组里面交流一下。（2）怎样有序地思考出所有答案呢？学生回答后引导学生有序地思考出所有答案。（3）总结。六、小结反思。
这节课我们复习了哪些知识？你最想说的是什么？作业设计板书设计。
复习。完成补充习题。
二年级下册数学教案第四单元苏教版 2019秋
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