教学内容万以内数的认识（1）教材版本苏教版新授。
教案属性共12课时第5课时课型。
1、使学生感知整千数、几千几百几十几的组成和读、写。
教学目标。2、掌握万以内的数位顺序以及计数单位“万”，以及万以内数位顺序表。3、在数数过程中，培养学生思维的灵活性。培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系。
教学重点掌握整千数、几千几百几十几的组成和读、写教学难点掌握整千数、几千几百几十几的组成和读、写教学准备光盘，算盘。
教学过程。一、课前预习课本38到42页。二、小组讨论。
小组合作讨论交流预习内容这节课主要将的什么？小组反馈。三、交流展示。
例题5.请同学说一说，你从例题5，知道了什么。这座体育馆内大约能坐七千人。
七个一千是多少呢？你会写一写、读一读吗？拿算盘拨一拨，再写一写、读一读。师：请同学们，小组内拨一拨。
汇报结果，展示算盘拨的对不对，再读一读。试一试。
展示第一个算盘上的数。这个数由（）个千、（）个百和（）个十组成。
展示第二个算盘。这个数由（）个千和（）个百组成。例题6.
开门见山的导入，万以内数的认识。让学生在算盘上表示出7千。
例6这里是难点，让学生明确任务，按照顺序先自己去数，有困难的再去拨算盘。
修注栏。在算盘上一边拨珠一边数。
1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。
3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九千九百九十九。数位的整理，顺同学拨一拨。汇报结果。
九千九百九十九添上1是一万。一千一千地数，从一千数到一万。看着小方格数一数。
10个一千是一万。数位顺序表。自主填写，汇报。
四、质疑拓展你有什么发现？五、检测反馈。
完成想想做做1到想想做做6的习题。六、小结反思。
通过今天的学习，你有哪些体会？作业设计板书设计。
序的记忆。数位和计数单位的区别记忆。
完成补充习题万以内数的认识（1）
二年级下册数学教案第四单元苏教版 2019秋
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