保护庄稼好卫兵。
天气晴朗①河水清，小小青蛙大眼睛。[句导读：写小青蛙生活在清清的河水里。]
守卫②禾苗吃害虫，做了不少好③事情。[句导读：写青蛙的功劳很大。]
请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵④。[句导读：写我们要保护小青蛙。]
赏析：这是一首赞美小青蛙的儿歌。 ,
晴朗：没有云雾，日光充足。
守卫：守护保卫。
好：使人满意的。
卫兵：担任警卫工作的士兵。
1.学习生字，积累“庄稼、卫兵、晴朗”等词语，理解词语的意思。
2.有感情地朗读课文。
生字卡片；写有生字的“苹果树”。
同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱”。
谁能说出谜底是什么？(青蛙。)今天，我们一起学习课文《保护庄稼好卫兵》。
1.借助拼音读准儿歌，注意读准字音。
2.同桌互相检查，注意纠正读音。
3.指名读儿歌。数一数这首儿歌共有几句话，并做出标记。
4.再读题目，引发质疑。
学生1:谁是保护庄稼的好卫兵？
学生2:卫兵是什么意思？
5.引导学生解疑。
1.想一想小青蛙长什么样子，它生活在哪儿。
2.学生朗读儿歌中的第一句话。
3.为什么把小青蛙称为保护庄稼的“小卫兵”?
4.学生朗读儿歌中的第二句话，想想为什么称小青蛙为“小卫士”。(因为小青蛙守卫着禾苗，吃害虫，所以称它为“小卫兵”。)
5.我们应该怎样对待小青蛙？
6.学生朗读儿歌中的第三句话，说说这句话讲了什么。(我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。)
7.朗读儿歌，注意读出相应的语气。
1.出示填空。
2.结合生活实际，尝试填空。
1.**车认读生字卡片。注意读准字音。
2.做“摘苹果”游戏。每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上生字的读音，并且用它组一个词，再用这个词说一句话。
1.这是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。
2.结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、**的学习方式，全面提高学生的知识和技能，树立学生的环保意识，促使学生将保护青蛙落实到实际行动。
1.复习巩固生字、词语。引导学生发现识字规律，提高学生自主识字的能力。
2.分析、记忆字形，指导学生书写。
生字、词语卡片。
1.检查朗读儿歌，注意纠正学生的发音。引导学生有感情地朗读这首儿歌。
2.出示生字、词语卡片，指名认读。
1.组成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。
2.学生汇报。
3.教师引导学生根据生字的特点，分类识记。
4.学习“青”字族的生字。
1)出示课文后面的第2道练习题。比一比，你发现了什么。
2)学生汇报：给“青”加上不同的偏旁，就组成了不同的字。
3)加上的这些偏旁和字义有什么关系呢？(引导学生根据不同的偏旁理解字义)
5.学习本课中其他生字。
6.做游戏，巩固生字的读音。
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