初探识字教学。
语文是一门基础学科，而识字教学又是基础中的基础。然而在识字过程中，是一件十分枯燥的事。在识字教学中，怎样才能提高学生的识字质量呢？
人们常说：“兴趣是最好的老师”。学生认识到学习汉字是迈向口语交际的阶梯，也是学生对识字产生了浓厚兴趣的关键。
如何能让学生自觉主动地读书识字。对识字产生浓厚的兴趣呢？我在识字教学工作中采取的方法：
一、增补法，易学乐学。
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，有了兴趣爱好，学习就不再是一种负担，而是一种乐趣。在教学中语言、表情、动作要适合学生的年龄特征，使他们和老师的关系更亲近、更密切，其次根据学生天真活泼、合群、爱交朋友这一特点，可将生字形象地称为“娃娃”、“小客人”等好听的名字，让学生对生字有一种亲切感。识字过程也随之变成交朋接友的过程，亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习兴趣也就随之而生。
二、教给方法，让学生在学中悟。
教学是以动态形式呈现的，而结果则是以静态形式存在于学生的主观世界中。为了让学生都想学、都愿学、都会学，在教学过程中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法和规律。因为汉字是属表意文字，其中百分之七十的汉字是形声字。
因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字教学过程中，要引导学生注意分清形声字形旁的表意功能。如在“拉、打、挑、推”和“踢、跳、跃、跑”两组字的教学中，应引导学生区分“提手旁”和“足字旁”的表意功能，告诉学生“提手旁”表示与手有关的意义，“足”字旁表示与“足”和“脚”有关的意义。
学生正确区分了这些部首以后，就能很好地掌握带有“提手旁”和“足字旁”的汉字了。
童心纯真，童心无邪。学生们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光芒。在识字教学中，教师只要能满腔热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找隐含在汉字中的乐趣，那么识字将不再是他们的负担，而会成为他们的一种乐趣。
小学二年级识字教学
学习必备欢迎 自主合作学生主讲智慧启迪。华强学校二年级语文识字教学。语文 新课程标准 对识字教学提出了会认和会写两种不同的要求。因此，新教材在课程编排上实行认写分开，多认少写的原则。这学期，我担任的是语文二年级下册教学任务。我通读全册教材了解到本册要求学生认识400个常用字，会写300个认识的字。艰...
小学二年级识字教学
二年级语文识字教学。作者 王军华。单位 隆阳区瓦窑镇中心学校。地址 隆阳区瓦窑镇毛竹棚村。邮编 678001 联系 189 二年级语文识字教学。语文 新课程标准 对识字教学提出了会认和会写两种不同的要求。因此，新教材在课程编排上实行认写分开，多认少写的原则。这学期，我担任的是语文二年级上册教学任务。...
小学二年级识字教学反思
一年来，你总是文文静静 羞羞答答的。你那绢秀 工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。反思一。识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少 快慢直接关系到学生...